运用所学的方法学习本课的9个生字..docVIP

教学目标 　运用所学的方法学习本课的9 个生字，正确工整书写生字所组的词语。 　　有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 　　主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。 教学难点 　　体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 　　学习作者描写动物的方法。 教学课时　2 课 时 教学过程 第一课时 　　一、激趣导入。 　　1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？ 身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物：大熊猫） 　　2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的） 　　3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙） 　　4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。 　　二、学习生字词语。 　　1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。 　　2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、 “食”、 “扯”是翘舌音， “撕” 是平舌音） 　　3、去点拼音读，还能读准确吗？ 　　4、齐读词语。 　　5、开火车读生字词语。 　　三、品读感悟，理解课文。 　　学习第一小节。 　　1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱） 　　2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。） 　　3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长什么样子。 　　4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色） 　　5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有两个字一样） 　　6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？ 　　7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好） 　　8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。 　9、除了大熊猫，我们身边还有很多可爱的动物，孩子们你能学着作者描写大熊猫的方法来说一说你喜欢的动物吗？ 第二课时 　　一、复习导入 　　1、孩子们，上节课我们学习了《可爱的大熊猫》，这篇课文主要讲了什么呢？ 　　2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读一读第一自然段，想像一下它可爱的样子。 　　二、品读感悟，理解课文。 　　（一）学习2~4 小节。 　　１、是啊，大熊那憨态可掬的样子十分可爱，它还有哪些可爱的地方呢？ 　　２、默读2~4 自然段，想想每段各写了什么？画出相关的语句。（第一句） 　　3、选择自己喜欢的段落，四人小组讨论学习。（找出描写出大熊猫可爱的词句，边读边想象大熊猫的生活习惯特点。） 　　4、全班交流汇报。 　　大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？根据学生现场的学习情况，以学定教。 　　（二）大熊猫吃箭竹 　　(1)你们知道大熊猫最爱吃什么吗？箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 　　(2）大熊猫是怎样吃的呢？谁能把这些句子读一读，边读边想象它吃竹子时的样子。再请一位小朋友加上动作来读一读。 　　（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 “十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”) 　　(4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 　　(5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 　　（三）大熊猫喝水 　　（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？（小溪旁)它是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 　　（2）这些句子你喜欢哪些?为什么？（因为它很懒很可爱） 　　（3）我们一起再读一读这些句子，边读边想象大熊猫的样子。 　　（四）大熊猫淘气 　　(1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。他是怎样淘气的呢？这一自然段孩子们运用学过的学习方法自己学习， 　　（2）齐读。 　　4、齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。完成课后2 题第二组句子。 　　5 、带着自己的感受，有感情地朗读课文。 　　三、课后延伸 　　1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。迄今为止,全世界 200 多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅 1000 只以下，而且数量在不断减少，根据科学家统计，它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。孩子们，我们应该为它做点儿什么呢？（爱护坏境，为大熊猫创造良好的生态环境） 　　2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并