- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
赶海陈光
赶海教学设计
课程名称:
苏教版小学语文
年级册次
苏教版小学语文三年级下册
课题内容
《赶海》第二教时教学案例
教学内容
苏教版小学语文第6册课文《赶海》第二教时
教学理念
创设情境让学生在读中感悟,把语文学习与学生的生活经历相结合,学以致用。
教材分析
《赶海》是苏教版第六册的一篇课文,这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事,抒发了“我”热爱大海,热爱童年生活的真挚情怀。这篇课文的内容比较浅显,主要通过指导学生朗读来领会课文内容,训练学生的语感课时目标??? 1、正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的听说习惯。
??? 2、联系上下文,理解句子。
??? 3、理解课文内容,感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海,热爱童年生活的思想感情。
4、仿照课文,写一次有趣的活动。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一.激趣导入1.今天.我们继续学习25赶海. 我们从小住在海边,你们赶过海吗?做过哪些有趣的事? 2.小作者非常喜欢大海,他就是听着一首歌长大的.我们们来欣赏这首歌曲.播放 :“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”。)3.(教师点击出示赶海的图片,边叙述):同学们,赶海可有趣啦!你瞧,开始退潮了。海水哗哗往下退,金色的沙滩上留下了无数海洋里的宝贝。有海星啦,海蟹啦,海虾啦┄┄还等什么,就让我们迎着腥咸的海风,一起去赶海,好吗?
[设计意图:通过让学生说说自己的赶海趣事,唤起美好的回忆。从而激起学生学习课文的兴趣。听歌曲和看图片把学生带入了情境,为进一步学习作好准备。]
二学习第二自然段。 1出示自学要求:
(1)自由读课文,画出表现我急切心情的词语。
(2)来到海边,我看到什么有趣的情景?学生自学,师巡视指导。
(3)交流。
①“闹着”一词表现了我的急切。
师问:我会怎样“闹”?
②到了海边,“我”看到海水“哗哗”往下退,浪花不时回过头来。你想亲眼看一看这样的情景吗?(点击出示浪花画面)看到这样的情景,耳听着浪涛拍岸的声音,你想说些什么?作者看到这样的大海,他又是怎么写的?(点击出示文字)指名读。③我兴奋极了,追赶浪花。指导朗读,读出“兴奋极了”。[设计意图 :抓住关键词语让学生在朗读中体会情感。]
三.学习第三小节
下面我们来分组合作学习,先默读课文再讨论:在海边,哪些事趣?.
1.小组合作学习,师巡视..
2.我们来到?沙滩上看到什么?生答后,请同学们用笔圈画出人们赶海的动作,思考这些动词可以互换吗?为什么? 还有很多趣事藏在省略号里,我们来边看图边想像,把它们找出来。谁来说说还有的在干什么?用这样的句式说话:这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的-------有的-------有的------
3、你觉得哪儿最有趣,把你体验到的乐趣读出来或说出来
(1).摸海星.
.来到沙滩上,我赶紧脱下鞋子,光着脚丫,在海里摸呀摸呀,摸到什么了?书上是怎么说的?(多媒体出示) “我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!”
谁来读读这句话?师评价。
这么小心地摸,终于摸到了海星?你的心情如何啊
这句话中哪一个字能让我们体会到你的高兴呀?
连起来把这句话读一读。笑着朗读:嘿,一只小海星被我抓住了师:我们都把小手拿出来,一起来摸摸这只小海星。齐读。
(2)抓螃蟹.
抓到小海星让作者兴奋不已,他想向小伙伴炫耀一番,哎,他看到了什么?
(多媒体出示): “哎,那边一个小伙伴,正低着头不知在寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩! 突然,小伙伴哎哟一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。”
指名读。让学生评价。
小伙伴捉到的是一只怎样的螃蟹?
.好一只不甘束手就擒、东逃西窜的小螃蟹!所以小伙伴只向我努努嘴儿,不作声,可不能惊动了它。谁来做做努努嘴儿的动作。(生:上台做努努嘴儿的动作。)突然,小伙伴哎哟一声叫起来,发生什么事情了?谁来读?
男女生分组读。
(3)摸大虾。
我正在看小伙伴时发生了什么 事?(多媒体出示)谁来读?
“咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢! 它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。”
这句话中,有两个语气词,哪两个呀?让学生同桌互读互评。
这是一只怎样的大虾?
见过舞台上唱京剧的武将吗?什么样啊?
读的时候,我们边读边做动作,就一定能够读好。
谁来读读看?(生读)捏大虾可真有趣!下面,让我
您可能关注的文档
最近下载
- 福彩市场管理员培训.pptx
- 7.2化石能源的合理利用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 35kv电缆头制作监理旁站记录.docx
- Unit 4 Plants around us Part C Make a paper garden(课件)人教PEP版(2024)英语三年级上册.pptx
- 中班综合《有趣的螃蟹》PPT课件.ppt
- 顺丰快递企业运作模式探析论文.pdf VIP
- 幼儿园课件:婴幼儿主被动操(1).ppt
- 《PCB设计与制作》课程标准.doc VIP
- 2020明辉学校开展“读书月系列活动”简讯美篇(可编辑).pdf VIP
- 行车轨道更换施工方案.docx
文档评论(0)