(教师进社区活动记录.docVIP

2009年度自由社区“教师进社区”活动记录 ? 利用暑假的有利时机，教育系统开展了“校长、教师进社区”活动，小学为落实此项活动，成立了以校长为组长的“教师进社区”活动领导小组，组织教职工认真学习有关精神，结合实际情况制定活动方案。??? 教师走进社区家庭与家长共同探讨教育 家长诚恳地谈自己的看法 教师正在耐心地为孩子辅导功课 ?? 2010年度自由社区“教师进社区”活动记录 2010年，自由社区抓住暑假的有利时机，邀请西关小学教师走进社区，共谋发展教育。教师了解社区群众需求，加强沟通，增进友谊，以实际行动落实进社区、进家庭”活动。 　　在社区办公室，学校领导认真、诚恳地向社区工作人员询问群众对学校发展的建议，倾听社区群众对学校的意见，了解暑期学生社会实践活动的开展情况，希望通过社区进一步宣传搞好学生暑期安全工作，并表示学校会主动利用资源优势为社区组织的活动提供便利，希望家、校、社区共同努力办好教育，力争为群众提供更优质的教育服务。让教师暑期走进社区，走进家庭，让教育走进家长心中，更好地加强家校联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，深化“千名教师访万家”活动，进一步推进建设。 　　通过沟通、联系，引导家长树立正确的家庭教育观念，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。 　　针对父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，残疾学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭，开展重点家访，及时为他们排忧解难。 　　家访时采用以表扬鼓励为主的方式，尊重家长，尊重学生。 　　记录学生的思想、个性、心理、爱好以及家庭教育环境等信息，而后根据掌握的情况，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣。 　　全面了解学生思想动态，互相反馈学生各方面的情况，形成教育合力，争取教育效益的最大化。 读读书，让老师听听 写写字，让老师瞧瞧 与家长沟通，了解学生在家的情况 教师正在辅导孩子写毛笔字 2009年度自由社区“教师进社区”活动记录 为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，进一步加强学校、教师与家长、社会的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，结合我社区实际，特制定如下实施方案： 一、健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。2、成立“教师进社区”工作小组。3、制定“教师进社区”活动规章制度。4、确定运行机制（1）学校方面：联系实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。（2）教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教师进社区”的活动。二、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用充分借助社区市民学校、家长学校、居民组长会、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。三、建立与管理“教师进社区”活动档案资料为了总结经验，弘扬先进，寻找差距，更好地使教师进社区工作早日走上制度化、规范化和正轨化，我们将建立起“教师进社区”方面的档案资料管理。教师进社区工作要在不断弘扬总结经验、成绩的基础上，着眼于存在的问题，制定灵活多变的措施，争取将“教师进社区”活动向更高层次、更丰富内涵、更有品位的方向发展，为弘扬教育优良传统，提高学生素质，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度而做出应有的贡献。 社区专职教师，以社区学校家庭三结合的方式，把学校的教育工作延伸到社区和家庭，假社区的学生开展丰富多彩的活动。  自由区开展“千名教师进社区”活动，通过创办特色课堂、开办家长学校、家校互动等形式，强化学校、家庭、社区“三位一体”教育网，实现教育资源共享。图为在社区兼职的小学教师利用义务为子女辅导功课。 西关小学教师到各个社区任专职社区教师，以社区学校家庭三结合的方式，把学校的教育工作延伸到社区和家庭，为假期中和放学后回到社区的学生开展了丰富多彩的活动。图为社区教师在指导孩子们工艺折纸