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(新版湘教版六年级下册美术全册教案2015必威体育精装版精编版
2014-2015学年度第二学期
济宁学院附属学校教学设计
教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学 科 : 美术
任课班级 : 六年级
任课教师 : 孙清峰
2015年 月 日
六年级下册美术教学设计
课题1 形色协奏曲 课型 造型表现 教学目标 1、? 了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、? 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学
重点难点 重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教具学具准备 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教
学
过
程 (一)情境导入1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
(二)形式初探1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?
2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
(三)提炼元素1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?
2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?
板书:提炼元素:线、点、面……
(四)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。
(五)主观表达1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。(六)欣赏提升
1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?
2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。
板书:主观设计
(七)学生作业
1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
(八)拓展评价
1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗? 二次备课:1、首先请同学欣赏一组太行山脉的图片,要求学生观察其特点。
2、视频播放一段画家大写意的绘画过程,使学生了解水墨画的过程和特点。
师示范不要太精细,否则学生会受影响。
教学反思 学生第一次尝试画抽象画,有些无从下笔,多数学生还是画的比较具象,这个需要过程和时间。但同学们有了初步的开始,今后会慢慢引导他们多欣赏抽象画,才会有所体悟。
六 年级 美术 学科第 2 课 第 1 课时总 2 课时
课题 俯仰之间 课型 造型表现 主备人 教学目标 培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。
增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。 教学
重点难点 教学重点增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点灵活自如的表现俯视角度下的景物???课件、俯视的照片学具准备图画本、铅笔、彩笔、照片等
一、激趣导入
1.同学们,今天是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节
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