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给开展校外综合探究实践活动组织者的几点建议 春季是进行春游等校外综合实践活动的一段最佳时间。进行校外综合探究实践活动，是实行素质教育和贯彻新课程教学理念的一个途径，因此教材里也大量地渗透进此项内容。开展综合探究实践活动，虽以课内和校园探究活动形式为主，但校外活动有时也需要有选择地进行。否则，有些活动只是靠教师的情景模拟，进行纸上谈兵，实在无法给学生真实的体验过程。开展此项活动，虽然一般的教师也都能组织进行。但是要开展好，要做到科学规范安全有效，那就不是每个初次组织者都能考虑到的。笔者根据十来年的带队经验，给初次组织活动者提供几点建议： 首先，安全是头等大事 开展校外活动，学生有激情，年轻教师也乐意组织，甚至有的热衷于此。但是必须考虑的是：现代家庭基本上都是独生子女，一旦孩子出了事，这个家庭就几乎毁了。这不是说家长愿意不愿意让孩子出去锻炼——谁都明白这是好事，但是受挫折和付出生命的代价是不一回事，组织者必须明白这个道理。特别是出了校门，这些朝气蓬勃的孩子，可就成了“大自然之子”，这可不比在教室里那么好控制。因此，在保证孩子快乐真实体验的同时，安全必须放在第一位。为此组织者要注意以下几点： 1，组织者最好进行规范的校外活动申请和报批，获得家长的完全赞同和支持，制定规范的校外活动安全预案，建立优秀的社会活动基地或活动点，获得综合实践活动的社会支持，这是组织一次成熟的校外活动应该考虑到的条件。 2，校外综合实践活动一定不要强求全班学生集体参与，学生身体素质不一样，有的就不适合参加校外活动，例如有的学生春季花粉过敏，有的有先天性心脏病，有的恐高症等。因此组织者最好让家长出具健康体检证明或健康说明，证明孩子能够参现集体的校外活动，针对有问题的学生建议家长另安排适合的活动或者在校外实践活动中进行家长陪同。 3，组织活动的教师要保证校外实践活动基地或活动点的安全。一定要亲自到活动点去体验，排查途中和活动点可能存在的安全隐患，绝对不要盲目地听从前人的介绍就相信绝对安全。组织者一定要舍得花时间进行校外活动安全教育，最好进行校外安全模拟演练，使学习掌握校外意外事故的急救常识，例如野外活动要给活动小组配有哨子，约定不同信号代表的意义。在实际活动中，教师心中要时时绷紧安全之弦，不要让学生尤其是低龄学生脱离你的视线。 4，组织者要对活动进行分组，哪怕在一块活动也要进行分组，这样便于管理和活动开展。小组内人数宜少不宜多，一般情况下如果超过7个人内部一定要再分小组，小组人数一般以奇数为好，便于少数服从多说，实行民主集中。但对少数不同意见者虽不被采纳，但在活动中一定要考虑进行，考虑任何一种反对意见有时都是必须的。 5，带队教师亦多不宜少。无论哪个年龄段的学生，在实际活动中都一定会遇到这样或那样的困难和问题，这时成人的支持必不可少。有时尽管带队教师不需要提供这样或那样的建议，但随队参与本身就是一种支持。为了保证学生的安全和活动的顺利开展，一个带队教师所管理的学生不宜太多，一般情况下三五个即可，最多不要超过十多人。如果带队教师实在不够，可以同意或邀请有责任心的学生家长作为志愿者参与进来。 6，整个活动和组织过程要多次进行签字。绝不要怕麻烦，这样虽然可能影响活动的开展，但便于学生集中和及时了解学生的活动状况，千万不要把学生仍在一边，几个教师独自活动。特别是初中和高中教师，有时过于对学生放心，而对学生活动中可能出现的安全隐患不能及时察觉。 其次，学会与人打交道 校外综合实践活动免不了与人打交道。有些社会调查活动本身就是从与人的交谈中获得认知。人虽是社会的人，但是中国人的最大缺点就是缺少与人相处的经验，特别是与陌生人相处的经验。更不要讲在校的学生。当这些学生走向社会与陌生人尤其是成人相处时，许多时候对方的不认可也就在所难免。为此，建议组织者要对学生进行如下培训： 1，进行访谈技术和技巧的培训和模拟演练。内容主要包括：访谈时学会共情语言，学会倾听同感，提问时使用开放式问题，寻找对方感兴趣的话题，让对方有话可谈。 联系：临泉一中政治教研组 张贺 手机 QQ：522617262 1，申请：教师帮助学生进行活动申请，安全预案设计，与采访对象联系，开具行政介绍信。 2，培训：组织学生报名，进行活动技术和技巧模拟培训，熟悉活动程序；并使学生树立“降低理想、学会求助、安全第一、学以致用”的意识。 3，设计：活动分组，初步查询相关资料，进行各自的活动方案设计，包括小组内部成员分工，采访问题设计等。 4，小组准备：进行小组的采访工具准备，包括联系工具（手机）、声像记录设备（照相机或录像机）、文字记录工具（记录单、垫板和笔）、应急工具袋（内物品卫生纸、针线、小组零用钱，小刀）等。 5，联系：小组与采访对象进行联系，约定采访事宜，包