(未来版四年级下册品德与社会教案.docVIP

四年级品社单元集体备课 第二单元 一方水土养一方人 教学内容：《民居与饮食》《家乡的方言》《多彩的民间艺术》《家乡民俗探秘》《他们是家乡人的骄傲》 教学目标： 1、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 3、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 教学重点：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 教学难点：探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：12课时。 第5课 居民与饮食 教学目标： 1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法：小组合作，交流。 教学过程： 一、导入。 1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。（学生阅读。） 教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 教学方法：分组活动，小组合作，交流。 教学时间：3课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、通过寻访家乡的传统文化，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 教学重点：在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 教学方法：小组合作，交流。 教学过程： △寻访家乡的传统文化。（学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。） 1．开展研究性学习活动。①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2．开展考察活动。①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。 3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。（以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。④到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 第二课时 教学目标： 1、通过寻访家乡的风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 教学重点：在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 教学难点：利用多种途径获取信息，培