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实验室中二氧化碳的制取 一、教材分析 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是以后学习相关化学反应的基础,本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面，来比较实验室二氧化碳和氧气制取的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的装置来制取二氧化碳，由此归纳实验室制取气体的思路和方法,从而培养学生的气体制取实验技能。 二、教学目标分析 1、知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取 CO2。 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法 （1）通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识； （2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； （3）让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本技能。 3、情感态度与价值观 （1）增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发化学学习的兴趣。 （2）培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。 相比于知识与方法上的要求，我认为在情感态度与价值观方面培养学生勤于思考、大胆实践的精神显得更为重要，让学生去体验过程，从而掌握技能。 三、教法分析 在进行本课题教学时，要充分利用学生对二氧化碳的知识有所了解的基础来创设教学情境，使学生小组讨论中对实验室制取气体的几个基本原则有一个大概的了解。学生在制取氧气的学习中，已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理，还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来选择发生装置和收集装置。因此，在进行本课题教学时，要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆、对比、分析、归纳、实验等过程中形成制取气体的一般思路和方法。 四、教学重难点 探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。 五、教具准备 仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、药匙、胶头滴管、试管药品：大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、鸡蛋壳、稀盐酸、稀硫酸、石灰水 步骤 现象 1． 2． 3． 4． 结论：__________ ____。 [教师适当指导] 石灰石与HCl反应速度适中；CaCO3与H2SO4反应难于进行；Na2CO3与酸反应瞬间结束，不便收集。所以实验室制取CO2选择石灰石与稀盐酸反应。 碳酸钙与盐酸反应：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2CO3。碳酸不稳定易分解生成CO2和H2O，所以总反应为：CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O。 【活动探究二】实验室里制取气体装置的确定 列出实验室O2的发生装置和收集装置，同时将O2与CO2的性质进行对比，然后用所给仪器确定装置 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 反应物 的状态 反应 条件 气体密度比 空气的大或小 是否溶于水 是否与水反应 CO2 O2 学生根据所学知识进行组装，有可能的装置 确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 固体和固体反应 反应物的状态 固体和液体反应 气体发生装置 液体和液体反应 …… 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度比空气大的——向上排气法 排空气法 气体收集装置 密度比空气小的——向上排气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 【活动探究三】CO2检验和验满方法 1．如何验证所制出的气体是以CO2? 2．如何验证集气瓶中CO2已收集满? 【总结归纳】制取CO2的步骤 1．检查装置的气密性； 2．加入药品； 3．制取收集气体。 【学生活动】制CO2并检验CO2，收集一满瓶CO2。 [思考]实验室制取气体