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系列模块 课题 美术鉴赏 探寻建筑艺术的特点 教材版本 课时 课型 教学对象 人民美术出版社 1课时 美术鉴赏课 高一学生 探寻建筑艺术的特点 执教：江苏省常州高级中学 高波 一、【教材分析】： a．本课地位 本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。本课的内容是关于建筑的，以及如何根据这些欣赏建筑艺术。两课园林，同时借助说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。本课围绕着建筑艺术的欣赏方法安排教学，教材分为六个部分：　　第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何欣赏建筑艺术？　　第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，帮助学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。　　第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。这是为了帮助学生从身边的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的理解和相对全面的认知。因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的思考和分析。具体到建筑的类型，其实是一个不断发展变化的概念。建筑与我们的生活息息相关，很多新的建筑类型是随着社会进步而产生的，并且随着社会生活的复杂而越来越丰富。课文中举了几类建筑，说明这种发展变化，留给大家更广阔的思考空间。　　第四部分包括第4—15自然段，进一步深入探讨“建筑艺术有哪些特性”，即建筑艺术的基本属性。这部分从建筑史上的三句名言：“建筑是凝固的音乐”、“建筑是石头的史书”、“建筑是居住的机器”讲起，引出建筑艺术的独特特征。在此共列举了科学性、适用性、艺术性、文化性四个最主要的特性。　　第五部分包括第16—26自然段，围绕“建筑艺术有哪些语汇”展开。　　第六部分即第27段，总结、回顾全文内容，对本课涉及的建筑艺术的相关知识进行了概括。建筑于既熟悉又陌生。）） 知识与技能 ①．初步了解建筑的定义、类型及建筑的特性等基本概念。 ②．通过典型作品的介绍、分析，了解建筑艺术的语汇，为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。 ③．通过开放性形体构成练习，感受建筑形体灵活多变的构建方式。 过程与方法 借助多媒体课件欣赏，教师示范，学生动手设计多角度地使学生各种感觉得到触动（视觉、听觉、触觉等）来进行互动、自主地学习。 情感态度与价值观 通过本课学习，使达到开阔眼界，增长知识，提高对建筑艺术的欣赏能力，树立正确而高雅的审美观。 四、【重点难点】 ： 重 点 难 点 弄清建筑的基本涵义和特性 激发学生学习建筑艺术的兴趣 感受建筑形体的构成方式 了解建筑艺术的基本语汇 五、【教法学法】 ： 教 法 学 法 教学理念 紧扣美术核心 教师引导启发 成就学生主体 自主探究学习 教学 方法 讲授法 示范法 提问法 启发法 置疑法 指导法 感受体验法 练习法 陈述法 探究法 讨论法 六、【教学准备】 ： PPT课件、建筑模型、画纸、铅笔 七、【教学过程】 ： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1分钟 授 新 30分钟 拓展练习 10分钟 评价总结 4分钟 黑板上展示的是同学们的纸浮雕作品，大家的想象力非常丰富。在上两次课，我们通过锋线和谷线的挤压，并运用切割、镂空、翻折等技法，使一张平面的纸成为了一个三维立体结构。大家试想一下，将这个三维纸雕放大——放大到足以供人类从事各种活动的立体空间，即成为了？ 建筑的范围很广泛，狭义地说，建筑即建筑是人们用泥土，砖，瓦，石材，木材等建筑材料构成的一种供人居住和使用的空间梁思成先生是我国著名的建筑大师。1946年，他到美国访问著