世界历史上册四六单元材料题汇总.doc

1．阅读下面材料，回答问题这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。——恩格斯 (1)从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是指什么运动?这一变革性质怎样?(2)试举这一时期的三个“巨人”。 (3)谈谈你从这一变革时期的文化名人身上学到什么?阅读下面材料，回答问题有人说，14~16世纪的西欧是“人”和“世界”被发现的时代人和世界被发现分别指什么历史事件？人被发现产生了什么作用？人世界被发现的共同原因是什么？阅读下列材料：……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼,因为他们更爱自由和真理 材料一中”查理的断首”是发生在哪国哪个历史事件? 该事件领导阶级是什么？“法为习惯”中的“法”指的是什么？ 材料二中“兵戎相见”指什么？该国体现独立民主的文献是什么？胜利后，建立起什么体制的国家？ （3）材料三中“革命的烈焰”发生在哪个国家？烈焰的高潮指的是什么？拿破仑失败的原因是什么？ 8、读下列材料： 材料一 “让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。” 材料二 “起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争……” —节选自《国际歌》 回答： ⑴上述材料表达了怎样的情感？ ⑵材料一出自何文件？作者是谁？该文件的发表有何意义？ ⑶《国际歌》的词、曲作者是分别谁？作者写这首歌的目的是什么？ 9、读下列材料： 材料一：“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。” ——林肯1858年演说 材料二：内战前，林肯说：“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力来保卫政府。” 材料三：林肯说：“我利用我的职权，正式命令并宣布，……作为奴隶的人现在和今后永远获得自由。” ①材料一中林肯所说的“一半奴役一半自由”分别指什么？ ②材料二中林肯主张用什么方式解决“分裂之家”的？ ③材料三出自什么历史文献？颁布这一文献的目的是什么？ ④假如让你来评价林肯，你会怎样评价他？ 10.阅读下列与日本历史有关的图表，回答相关问题。 图一 力主改革的重要人物—-中臣镰足 图二 明治初期的小学课堂 请回答： （1）7世纪中期发生在日本,与图一人物有重要关系的一次改革是什么？这次改革标志着什么？ （2）图二明治初期的小学课堂的出现得益于改革中的哪一措施？ （3）从上述日本历史上的两次改革看，日本民族具有哪一突出特点？ 11．阅读下列材料回答： 材料一中所说的“两种社会制度”分别指的是什么？（2分）美国当时的社会矛盾最1分）亚历山大二世是在签署废除什么制度的法律后说的这段话（1分）他的这段话反1分）美国的战争和俄国的改革有什么相同的积极作用？（1分）阅读下列材料：政治方面：废藩置县，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方先进技术。鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡文明开化，努力发展教育。 --《世界历史》上述材料是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革的性质是什么？③通过这次革命，日本的社会性质发生了什么样的变化？材料一：19世纪中期，俄国资本主义工业发展缓慢，农奴境况十分悲惨，暴动频繁。l861年，沙皇签署了废除农奴制的法令。法令在保护贵族、地主利益的前提下，宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。 材料二：19世纪中期，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危 机，一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 材料二 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。” ——俄国沙皇亚历山大二世 材料三 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。《世界史·近代史稿》 (1)材料一图片内容分别标志着哪两个重大革命事件的爆发？ (2)材料二反映的俄国改革发生于哪一年?这次改革废除了什么制度？ (3)材料三所说的日本“社会变革”在历史上称为什么？请举出这次“社会变革”在政治方面的措施。（4分） (4)材料二、三所涉及两次改革的性质是什么？改革对这两个国家历史发展都产生了怎样的积极