三农课研第三阶段计划_961979.docVIP

《以青年中心为依托　架教育服务三农之桥梁》第三阶段 研 究 计 划 郴州市苏仙区桥口镇中学 共青团苏仙区桥口镇委员会 2008年9月 《以青年中心为依托　架教育服务三农之桥梁》第三阶段 研究计划 一、指导思想 1.以党的十七大精神和科学发展观为指针，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持以发展为主题，以创业增收为主线，整合教育资源为农村培养大量创业人才积极引导农村青年、学生不断了解新情况，研究新问题，寻找就业创收的新途径新方法，带动广大农民科技致富富余劳动力转岗就业农业产业结构提高教育为当地经济服务的适应性，为脱贫致富奔小康。新的课程标准要求我们促进教育与当地经济社会发展紧密结合，继续完善基础教育由地方负责、分级管理的体制。在课程的开发与管理上，改革过去国家管理过于集中的做法，通过这次课程改革逐步放权，以有效提高课程为当地经济服务的适应性。1.以农村青年中心为依托，整合教育资源，加快农业产业结构调整步伐，促进农村富余劳动力转岗就业，全面推动全镇农村小康社会建设进程。 2.实施“科教兴农”、“教育促小康”的战略，强化政府行为，总结农村教育为“三农”服务的有效途径。 3.总结乡镇学校在地方经济建设中的作用。 4.总结农村教育在农科教结合中的切入点，拓展农村教育服务地方经济建设的功能。 5.多层次、多渠道提高青年农民和在校初中生的现代信息技术和职业技术素质，为我镇农村劳动力转移服务，为我镇农业产业结构调整服务； 6.大力开展农村物质文明和精神文明文明建设，促使农村教育更好地为提高农村生产力水平，为农民脱贫致富奔小康的服务。 7.立足我镇实际，8.探索学生学习实用技术与农村经济、社会发展的联系。 增加农民收入的途径和方法。1.经验总结：编辑出版《服务三农课堂教学研究优秀教案集》、《服务三农优秀论文集》、《教育服务三农作品展示集》、《实用技术》《青年农民致富经》等书。 2.完成对政府干部、专任教师服务三农能力、效果情况的评价，对农民、学生问卷调查，获得对比数据。 3.“农村青年中心”性质、地位、作用。 4.将课题研究认真负责，并取得明显效果的研究人员树立为典型，促使全员参与，整体提高。 对政府干部、专任教师服务三农技术培训课、电脑扫盲培训课成绩，农民创业致富、学生就业创业、农业产业结构调整等情况进行样本分析。 6.汇总全部研究材料和对比数据，拟定课题研究报告，报市区教科所。对政府干部、专任教师服务三农能力、效果情况评价，对农民、学生问卷调查，获得对比数据。对政府干部、专任教师服务三农技术培训课、电脑扫盲培训课成绩，农民创业致富、学生就业创业、农业产业结构调整等情况进行样本分析。 编辑出版《服务三农课堂教学研究优秀教案集》、《服务三农优秀论文集》、《教育服务三农作品展示集》、《实用技术》《青年农民致富经》等书汇总全部研究材料和对比数据，拟定课题研究报告，报市区教科所将课题研究认真负责，并取得明显效果的研究人员树立为典型，促使全员参与，整体提高 ２ 联合课题组