知识助我成长邓桂兰.ppt

放牛娃的故事（一）有位记者看见一个小男孩在山坡上放牛，于是采访他；记者问：“你为什么放牛？”放牛娃回答：“放牛挣钱”记者又问：“你为什么要挣钱呢？”放牛娃回答：“挣钱娶媳妇”记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”放牛娃说：“娶媳妇养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放牛娃回答：“养娃放牛”记者陷入了深思...... 这则招聘广告对你有什么启示？ （1）孩子上学，不是个人私事。 （2）我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小李没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为 （3）处罚小李的家长的法律依据：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。 * * 放牛娃的故事（二） 当他还在当放牛娃的时候，他就在牛背上做过一个奇怪的梦，梦见自己长出一双大大的翅膀，飞上了蓝天。 因为家里穷啊，他经常穿姐姐的旧衣服，打赤脚。父母常常为几元钱的学费东挪西借。兔子，有时成了交到学校的“学费”。有一次，他把一条摸来的二三十斤重的大鱼卖给老师，拿两元钱交了学费。他学习很刻苦，寝室里一般都准时关灯，有时背诵内容没记住，他就在校园的路灯下读书。他数学成绩特别好，经常是满分。 　　 16岁上初中时，父亲病逝，贫困的农家更是雪上加霜。但他仍然刻苦学习，初中毕业考上了县重点高中，成为全镇两个考上的学生之一。学校给了他助学金，每次放假，他还去打工、做农活，挣上十几块钱，攒够了上高中的学费。  1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 这个放牛娃就是聂海胜 两个放牛娃不同的命运告诉了我们什么？ 教育获得知识，知识改变命运。 看书第58页，找出“教育的含义” 看书第59页至第60页第一自然段，1、找出“教育对个人的意义” 2、理解“知识改变命运”这句话。 教育是每个人生活的准备 　教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 教育对于一个人的成长的作用 教育获取知识，知识改变命运 教育成就未来 教育能为人们未来的幸福生活奠基 对个人而言 对国家而言 学生看书，从第60页第二自然段及“相关链接”，找出“什么是受教育权。” 学生看书，从第61页 1、了解《中华人民共和国义务教育法》的制定和修改过程。 2、找出义务教育的含义及特征。 正确理解义务教育： （1）谁的义务？ 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年 （2）义务教育？ 我国普及九年义务教育 专指学校教育 （3）义务教育的特征 ?强制性 国家强制力 ?公益性，不收学杂费 ?统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 知识助我成长 教育为人的幸 福生活奠基 我们享有 受教育权利 1、教育的含义 2、教育的作用 1、受教育权的含义 2、义务教育的含义 对个人 对国家、民族 3、义务教育的特征 强制性 公益性 统一性 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。 ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪300元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪8000元 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资 补贴１０万元，配备一套三居室住房。 案例分析 材料一：某中学有1000多名学生，前年开学，校方发现80多名初中生没有按时返校，虽经教师家访动员宣传教育，仍有31名学生家长不支持子女返校，乡政府了解到这一情况后，对这些家长进行了说服教育，但仍不奏效，为使失学的学生重返课堂，乡政府依据《义务教育法》的有关规定决定对31名学生的家长处以罚款，这些家长不得不将其子女送回学校。 材料二：2006年春季开学之际，国家做出了首先在西部少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义务教育阶段学杂费的决定。 阅读上述材料后回答下列问题： 1、材料一中31名学生家长的行为是否侵权?侵犯了学生的什么权利？ 2、对31名学生的家长处罚的依据是什么？ 3、上述材料体现了我国义务教育的哪些特征？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。 活动细则： 同学们举出反映知识和教育的名人名言或者俗语（可以自创），不能重复，看谁回答得多。 看谁说得多 知识就是力量，知识改变命运。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 业