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《各种各样的鞋》教学设计 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 2、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式。 3、会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 教学重点： 初步了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。学习用废旧材料制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 教学难点： 创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 课前准备： 教师用具：教学课件、制作材料、与鞋相关的资料和图片。 学生用具：废旧材料和工具、相关资料。 教学设计思路： 根据《美术课程标准》的基本理念：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 　　 《各种各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学美术第五册第十八课的内容。这一课属于“造型·表现”学习领域，之所以选择“鞋”为主线，是要求学生能够充分的利用废旧的材料制作各种各样的鞋子以达到废物回收再利用的目的。同时了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 ? 教学过程： 教学步骤 教学活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 讲授新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生思维，提出作业要求，学生创作 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 评价交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课后拓展 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计 ? 1、（白板课件演示）一些耳熟能详鞋的广告语请大家猜一猜，这些广告是哪类产品。　李宁：一切皆有可能！ 　361°：“勇敢做自己”　特步：非一般的感觉！ 　康奈：拥有康奈，舒适自在　蜘蛛王：真我本色，蜘蛛王 ? ? 2、师：同学们你们知道吗,一双小小的鞋,蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份……让我们一起到鞋的世界里去看看吧！ （师边讲边板书课题） ? 1、了解鞋的发展历史（出示白板课件，学生赏析）。 (1)师：我们来了解一下鞋的发展过程，原始人是用兽皮裹脚的，那这种鞋起什么作用？ 教师板书：实用。 (2)师：随着时代的变迁，朝代的不同，鞋也随之发生了不小的变化。（教师依次介绍。）近代鞋式的变化根据服装款式的变化而形成了新的格局。造型简洁、精美，无论从款式、质地还是质量都更加完美。所以说现代的鞋不仅实用而且还美观 教师板书：美观。 2、提出问题：观察自己的鞋和同桌的鞋都是用什么材料制作而成的？ 学生观察 教师总结：鞋子的面料有很多如皮、布、麻、线、橡胶等 3、以小组为单位研究鞋到底由那几个部分组成的。 游戏：“拼鞋子” 师生共同在白板上把鞋的各部分拼起来。 教师拆分各部分的鞋，让学生了解没跟的是平底鞋，没鞋帮的是拖鞋等。 4、制作鞋 师：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就学学怎样制作一双漂亮的鞋。 教师示范这读儿歌边讲授制作方法。 A、师：下面我们来看看鞋的制作步骤，第一步我们是制作鞋底，一起来读一读：“做鞋底，挺容易，绕着脚底画个圈，按线剪下放一边”。 B、师：第二步制作鞋面：“做鞋面，想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确，鞋子才能穿进去。” 师：刚才我们制作的是拖鞋，如果后面用加上鞋帮，就是凉鞋了。 C、师：有的鞋还有些跟，做鞋跟，最有趣，有方有圆有高低。小小纸盒加下面，鞋子马上变神气。 D、多动脑，勤思考，巧妙装饰很重要，小组分工要明确，互帮互助效率高。 5、欣赏特殊用途的鞋子 师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，我们现在所看到的鞋子是有它特殊用途的。 图片所示：运动鞋--运动、轮滑鞋——滑冰、舞蹈鞋——跳舞、雨鞋——下雨防水、保暖鞋——天冷保暖、跑鞋——比赛跑步 结合师生课前搜集的有关资料及课件进行合作探究，回答老师的问题。 1、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起用手中的材料制作一只漂亮的鞋子。 2、欣赏书中小同学们制作的鞋，注意我们在