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[ 录入者:guest |?时间:2011-11-08 21:55:32 | 作者: | 来源: | 浏览:2090次 ] 鄂教版品德与生活《说说我的家》教学设计 教学内容 本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学习主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。　 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。 孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。 在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。 设计思路 1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。 2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。 3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 教学目标情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。 行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。 知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。 过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。 教学重点 引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。 教学难点 ?通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。 教学准备教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。 学生准备：学生准备一张全家福。 课时安排? 1课时。第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“说说我的家”。 教学过程 第一课时 活动一谁最有礼貌1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。 ?? （板书课题：说说我的家） 2.CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？ 小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。 【设计意图：低年段的孩子由于认知水平有限，教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系，能够正确的表述。】 活动二 介绍全家福及家人爱好 1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫?? ，我家住在?? ，我家有口人。” 2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。 3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。 4. 教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。 5.填写爱心卡（也可画下来） 6.上台介绍（借助多媒体展示） 7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。） 小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。 【w ww.xx JX s? J.COM设计意图：通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解，并培养学生的语言表达能力，通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口，让学生感受家庭幸福的快乐，珍惜幸福的生活。】 活动三家中故事齐分享 1.相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心