1少儿英语课堂活动的种类2).docVIP

课堂活动的种类 单词类 单词类的游戏主要以学生重复为目的，让学生在活动过程中，不断重复新单词。 传卡片：老师和全班围成一个圈，传到谁，谁就说单词 大小声：学生做与老师相反的，老师大声，学生小声 起立坐下：学生做与老师相反的，老师起立，学生坐下 左手右手：同上类似，老师伸左手，学生伸右手，同时说单词 类似的游戏可以组合增加难度，比如大小声和起立坐下同时进行，建议一开始先用一组，学生对单词掌握熟了再增加难度，也需要根据学生年龄而定。 数字抱人：老师说数字，比如说到5，就要5个学生抱在一起。老师也可以参与到其中，增加师生，生生之间的感情。此游戏可以做warm-up使用，也可用于数字教学中。 猜动作：在讲授新单词的时候，展示每个单词对应的动作，然后老师做动作，让学生猜。此游戏可以分为两部分，先由老师说单词，学生做动作，后加大难度，学生已经掌握单词了就可以改成老师做动作，学生说单词。 拍卡片：所有单词的卡片都贴在白板上，老师说一个单词，然后两位或三位同学跑上前拍相应的卡片，然后迅速回到座位。此游戏为竞争类游戏，要注意安全，适合于小组比赛活动。 找卡片：每种卡片准备两份或三分，每次每组一人找老师说的单词，找到后拿着卡片回到座位，看谁最快。此游戏比起拍卡片危险性低，可以为举行铺垫。（比如：句型是I want…,老师就可以在每个人都有图片后，说句型，I want a banana，此时拿banana图片的图片就可以上前，带读句子） 听音找卡：老师请little teacher，请他面向白板，闭上眼睛，此时老师悄悄把卡片给一位学生，让他藏起来。然后让little teacher找卡片，其他同学一起重复卡片上的单词，当little teacher越接近卡片时，同学们的声音越大，越远离，声音越小。此游戏可以让学生多次操练单词，而且趣味性强。 跳房子：把图片摆成圆形，或菱形，或者其他形状，老师跳到哪张图片旁，学生就说出相应单词。老师跳完后，可以请little teacher上前。此游戏多适用于幼儿课堂。 跳图片：将图片摆成一条线，老师站在一侧，所有同学站成一纵队面向老师，老师说出单词，然后跳到卡片前，再说下一个单词跳到下个单词前，学生跟着老师移动，同时说单词。此游戏适用于幼儿课程。 配对：一部分学生拿图片，一部分学生拿单词，老师说单词，学生之间互相配对。也适用于教授有关联的词，比如，主格、宾格，单数、复数，一般时、过去时等等 拼写单词：此游戏需要分组进行。每组中有一位学生负责书写，其他学生到黑板上翻看老师的卡片，注意卡片中的字要冲白板，不能上下面的学生看到，看卡片的同学看到单词后，跑回来告诉书写的同学是什么单词，怎么拼写，然后再去看下一个，直到都写完。每组可以有多名同学负责看卡片。 One，two，three，bomb：把卡片都贴在白板上，在其中一个卡片旁画一个炸弹，老师读单词，同学跟读，但画炸弹的单词不能读，谁读了，大家就要一起对他说One，two，three，bomb。此游戏也可用于句型，还可以让同学上来画炸弹。 句型类： 句型类的游戏要由易到难，循序渐进，从重复，然后变化，最后到可以对话的程度。 收音机：老师在白板上画出一个收音机的图 四个按键分别代表：慢速，暂停，正常，快速，老师指哪个按键，同学就用什么样的速度读句子，这样重复句子不会太枯燥。还可以请little teacher来选择按键。 一口气读完：老师和同学一起读句子，看谁一口气能读最多遍，注意中间不能喘气，喘气的同学就要被叫停。 击鼓传花：传到哪位同学，她就要造个句子。此游戏也可用于歌谣故事。 填空：老师擦去句子中的一部分，让同学回答。此游戏可以有效的帮助学生记忆句型。 传话：学生站成一排，老师悄悄的说一句话给第一位同学，然后按顺序悄悄的传下去，最后一个同学大声说出句子，同学们一起判断是否正确。 传话2：另一种传话游戏可以分小组比赛，老师把话告诉第一位学生，当老师说开始的时候，两组同时传话，最后一位同学向老师汇报，比一比哪组更快。注意两组间不要互相干扰。 组合造句：不同的学生分别写出人物，时间，动作，然后组合起来造句。此游戏并不适用于所有句型，主要适合带有时态类的句型。 接力造句：第一位学生造句，第二位学生重复第一位学生的句子，然后再造句，以此类推。此游戏比较难，适合基础较好的学生。 调查/填表：当学生已经能够独立使用句子时，可以下放任务，让同学之间互相做调查，然后记录调查结果。此游戏适合问答类的句型，比如What‘s your favourite food？ 故事歌谣类 故事歌谣类的活动应该在学生已经理解内容的基础上进行，这样的效果会更好。 抢答：老师一句一停，然后看谁能马上重复出来。如果拍课堂秩序乱的话，可以规定，老师说ready，go之后，举手。有