《古文二则：郢人、伯牙善鼓琴》课件课件精品.ppt

一、自研自探： 1、了解庄子及其作品与思想 2、掌握文言词语的含义，结合课下注释和上下文理解文章内容。 3、把握文章的寓意。 二、互助释疑 友情提示： 同桌互助、小组合作，展示成果。 《庄子》与《郢人》 　　 庄子的思想主要保存于《庄子》一书中。《庄子》共三十三篇，分为“内篇”“外篇”和“杂篇”三个部分（“内篇”七篇，“外篇”十五篇，“杂篇”十一篇）。一般认为“内篇”的七篇文字是庄子所写的，“外篇”的十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子和他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想。 《郢人》是《庄子·徐无鬼》这一长篇中的一节。“徐无鬼”是开篇的人名，以人名作为篇名，由十余个不相关的故事组成，并夹带少量的议论。全篇内容很杂，中心不明朗，故事之间也缺乏关联，但多数是倡导无为思想的。课文所选部分主要写庄子对惠子的怀念。 3、词 义 顾谓从者曰：顾，回头看 郢人垩漫其鼻端若蝇翼：垩：白色的土，可用来粉饰墙壁；漫：通“墁”，涂抹。 使匠石斫之：砍，削 听而斫之：听信，听任 郢人立不失容：改变神色 尝试为寡人为之：试验 臣则尝能斫之：曾经 臣之质死久矣：对象，搭档 四、总结提升 这节课你学到了什么？ 这节课你懂得了什么？ 五、巩固反馈 　 1、 给下列加点字注音。 郢人（ ） 斫之（ ） 垩漫（ ） 蝇翼（ ） 寡人（ ） 2、按下列词语的意思，从《郢人》一文中分别找出相对应的古汉语单音词。 （1）经过（ ） （2）回头看（ ） （3）对……说（ ）（4）翅膀（ ） （5）曾经（ ） （6）听任（ ） （7）神色（ ） （8）对象（ ） 第二课时 一、自研自探： 1.走近作者 2.课文初步解析 3.深入体会 （1）“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？ （2）伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ （3）从文中得出一个什么成语？ （4）今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 二、互助释疑 友情提示： 同桌互助、小组合作，展示成果。 伯牙 伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。 钟子期 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 （二） 翻译 解析 　　 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 成果展示三：深入体会 1.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？ 2.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ 　 3.从文中得出一个什么成语？ 4. 后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 5.这篇古文所蕴含的道理是什么？ 四、总结提升 这节课你学到了什么？ 这节课你懂得了什么？ 五、巩固反馈 　 列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自 。 1.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ 　　 　2.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？ 千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，我们一起来读一读。 海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐 高适) 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺） 平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易） 　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹 朝三暮四　薪火相传　东施效颦　盗亦有道 无中生有　枯鱼之肆　呆若木鸡　无用之用 蜗角之争　每况愈下　涸辙之鲋　邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯　成者英雄败者贼 《列子》名言 (1)至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而不伤。 　　(2)大道以多歧路亡羊，学者以多方丧生。 　　(3)天地无全功，圣人无全能，万物无全用。 　　(4)公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。 　　(5)虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又