《蜡烛》ppt课件课件精品.ppt

3 蜡烛 【学习目标】 1、朗读课文，掌握生字词 2、把握故事情节，理解文中“蜡烛”的特殊含义。 3、理解老妇人的人物形象。 4、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义感和责任感。 【重点难点】 1、把握故事情节，理解文中“蜡烛”的特殊含义。 2、理解老妇人的人物形象。 前预习： 1、作者、写作背景、了解通讯的文体特点（5分钟） 2、初读课文，扫除生字障碍（10分钟） 3、熟读课文，理解结构，总结课文主要内容（8分钟） 4、根据内容概括出记叙的六要素（5分钟） 5、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？从文中画出相关的句子，各描写几次？这样反复描写有何作用？（提示：炮火、蜡烛、黑围巾、老妇人的动作描写“跪 爬”）（9分钟） 导入： 蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。现在，蜡烛已失去他本身的使用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感；喜庆，或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。 后预习： 1、作者、写作背景、了解通讯的文体特点 2、初读课文，扫除生字障碍 3、熟读课文，理解结构，总结课文主要内容 4、根据内容概括出记叙的六要素 2、理清结构，概括课文主要记叙了一个什么故事？（起因—经过—结果—赞美） 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 拓展提升： 你看过哪些有关战争的影片，说说影片中最让你感动的情节。 例如：《小兵张嘎》 《 亮剑 》《 三国演义 》 《长征》等等 第二课时 合作探究一： 你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？分别对它们反复描写了几次？画出相关的句子？ 这样反复描写有何作用？ 蜡烛在文中有何象征意义？ 象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。 精彩背诵： 找出给你印象深刻的句子反复诵读，然后班内展示。 拓展阅读：诵读《等着我吧…….》 《等着我吧…….》 西蒙诺夫 等着我吧──我会回来的。 只是要你苦苦地等待， 等到那愁煞人的阴雨 勾起你的忧伤满怀， 等到那大雪纷飞， 等到那酷暑难捱 等到别人不再把亲人盼望， 往昔的一切，一古脑儿抛开。 等到那遥远的他乡 不再有家书传来， 等到一起等待的人 心灰意懒──都已倦怠。 等着我吧──我会回来的， 不要祝福那些人平安： 他们口口声声地说── 算了吧，等下去也是枉然！ 参考： 想：“你们的战士将永远长眠于南斯拉夫的土地上，他将永远的离开你们，离开了他的家人、朋友和祖国。是你们用年轻的生命换来了今天的胜利，南斯拉夫人们将永远记住他，感谢他。无以回报，只能深深鞠躬，表达敬意。 纵然爱子和慈母认为── 我已不在人间 纵然朋友们等得厌倦， 在炉火旁围坐， 啜饮苦酒，把亡魂追荐…… 你可要等下去啊！ 千万不要同他们一起， 忙着举起酒盏。 等着我吧──我会回来的： 死神一次次被我挫败！ 就让那不曾等待我的人 说我侥幸──感到意外！ 那没有等下去的人不会理解── 亏了你的苦苦等待， 在炮火连天的战场上， 从死神手中，是你把我拯救出来。 我是怎样在死里逃生的， 只有你和我两个人明白── 只因为你同别人不一样， 你善于苦苦地等待。 揣磨文章倒数第四段（即41段），设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。 思考提示： 1、老妇人为什么不 说话，她心里是怎么想的？ 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？ 创作生成： 小结 “蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！ 一、文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读 。 德国人又在开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。“（14段） “她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段） 1.炮火连天，环境险恶。 2.年老体弱，掩埋吃力 老妇人“把