第八课时基础.ppt

1.杠杆 2.滑轮及滑轮组 例：作出图中①水桶M所受重力的示意图； ②以O为支点，力F的力臂。 例：如图所示，画出物体B所受重力的示意图和力F的力臂。 例：某同学正在做俯卧撑，请作出此时地面对手的支持力及对应的力臂。 1、能区分定滑轮和动滑轮； 2、掌握定滑轮和动滑轮的特点； 3、掌握滑轮组的应用 1、滑轮的构成 课堂小结: 定滑轮 动滑轮 滑轮固定不动 滑轮随重物移动 1、定滑轮的实质 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 L1 L2 L1 L2 理论分析【滑轮的实质】 滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。 定滑轮 l1 l2 .0 （1）、定滑轮实际上就是等臂杠杆。 1、支点在轴心O处。 2、动力臂L1等于阻力臂L2 （2）、不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。( F＝G) （3）、拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F G 方向 F F O · L1 L2 L1 =2L2 F1 = F2 /2 2、动滑轮的实质 F G 动滑轮 l2 l1 1、支点在边缘O处 2、动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 （1）动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 1 2 F＝ G 即 （3）拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 O . （2）在上述情况下，动力是阻力的1/2。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G (4)_____距离， 费 S=__h 2 例.不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝5N时，物体m恰能匀速向右运动，求：物体所受地面的摩擦力大小。 m F ＝5 N F=5N m f=______ f=______ f 2.5N f 10N 20 8 C 1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 滑轮组 特点： 1、由几个滑轮组合起来使用装置的叫滑轮组; 2、既可以改变用力的方向, 又可以省力. 滑轮组的受力分析： 将重物与动滑轮看做一个整体, , n为承重绳子的段数. 滑轮组作用及其绕法 滑轮组 1）定义：_____________________ 2）特点： ③_____力： ②____改变力的方向， F＝____ G 省 能 ①_____距离， 费 S=__h 定滑轮和动滑轮组合而成的装置。 n 如果不考虑摩擦、轮重 F＝ 如果不考虑摩擦、考虑轮重 （G物＋G动） 1 n 1/n 滑轮组绕线法：________ (1)当n为奇数时，采用____法.(起始端在_______上) 下结 (2)当n为偶数时，采用____法.(起始端在________上) 上结 甲　　　　　乙 甲图： n=______ 乙图： n=______ 5 4 S=nh 奇动 偶定 动滑轮 定滑轮 例.用滑轮组匀速提升重物A，物重200牛顿，5秒后重物升高了0.5 米，不计动滑轮的重力和摩擦力，求： （1）物体上升的速度；（2）绳子移动的速度； （3）绳子移动的距离；（4）绳的自由端受到的拉力有多大？ 解:(1)物体上升的速度：v=h/ t =0.5m/5s =0.1m/s； (2)绳子移动的速度：v′=4v=4×0.1m/s=0.4m/s； (3)绳子移动的距离：s=4h=4×0.5m=2m； (4)不计动滑轮的重力和摩擦力，所以绳的自由端 受到的拉力：F=1/4 G=1/4×200N=50N． 答：(1)物体上升的速度0.1m/s；(2)绳子移动的速度0.4m/s (3)绳子移动的距离2m；(4)绳的自由端受到的拉力50N． 例:1.如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图 中画出最省力的绳绕法． 2.站在地面上的人，利用图中的滑轮组提升重物，请画出绕绳方法．（要求图中滑轮都使用） 1题图 2题图 注意：别光顾着最省力，看清楚力的方向！！ 1 n F＝ G 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 F . 2：滑轮组 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 1 3 F＝ f f N G T