2基础化学.docVIP

《基础化学》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教育目标 三、课程内容和基本要求 1 绪论(1学时) 2 实验数据的误差与结果处理（3学时） 3 气体和溶液（2学时） 4 化学热力学基础（5学时） 5 化学反应速率及化学平衡（6学时） 6 酸碱平衡（8学时） 7 沉淀溶解平衡（6学时） 8 氧化还原反应（8学时） 9 原子结构（5学时） 10 分子结构（6学时） 11 配位化合物及配位平衡（8学时） 12 主族元素（5学时） 13 过渡元素（9学时） 四、作业 五、考核方式 六、成绩评定  一、课程基本信息 课程编号：CHM1070T 中文名称：基础化学 英文名称：Fundamental Chemistry 课程类别：专业基础课 适用专业：工科化工类专业(包括化学工程与工艺、高分子材料、材料工程、制药工程、生物工程、环境工程等) 开课学期：秋季（大学一年级第一学期） 总 学 时：72学时 总 学 分：4.5 预修课程（编号）： 并修课程（编号）：大学化学实验CHM2130L（一） 课程简介：化学反应基本原理、物质结构基础理论、元素化学基础知识、化学分析的基本原理和方法等。通过本课程学习，使学生了解化学发展的新兴领域，认识化学与生产、生活实践相结合的重大意义，培养科学的思维方法，提高学习能力。 建议教材：李保山. 基础化学.北京：科学出版社，2003 ----返回---- 参考书： 王金玲.基础化学学习指导.北京：科学出版社，2004 傅献彩大学化学申畔文近代化学导论四川大学主编近代化学基础大连理工大学主编无机化学David W. Oxtoby等Principles of Modern Chemistry(第五版)等General Chemistry.2001 Ronald Breslow.CHEMISTRY TODAY AND TOMORROW—The Central, Useful and Creative Science.2000 天津大学无机教研室编. 无机化学(上、下) (第二版). 北京：高等教育出版社，1995 华彤文等.普通化学原理.北京：北京大学出版社，1993 Brown LeMay Bursten. The Central Science—Chemistry(8th Edition)，2001 ----返回---- 二、课程教育目标 l、课程对学生思想品德方面的教育目标 通过课堂讲授、习题课及课外作业，培养学生严谨的学风、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作精神。加强学生对科学技术是第一生产力的理解，使学生了解我国化学工业的现状及发展趋势，认识与发达国家之间的差距，激发他们树立正确的学习态度，热爱我国的化工事业并为之献身。 2、课程对学生知识能力培养的目标 通过本课程的学习，使学生掌握化学反应的基本原理、物质结构的基础理论、元素化学的基础知识，掌握化学分析的基本原理和常用方法、化学实验数据的处理方法及实验结果的科学处理、评价方法等。 在教学过程中注意应用辩证唯物主义理论阐明化学基本原理和元素及其化合物的变化规律，促进学生辩证唯物主义世界观的形成。 在教学过程中运用科学的思维方法，帮助学生完成由中学生到大学生的角色转变，使学生尽快适应大学的课程学习，提高学生自觉学习的能力和独立思考、解决化学问题的能力，为后续课程的学习打好基础。 在教学过程中注意结合化学工业发展的新成就及现代无机化学与分析化学的动态及其在高新技术领域的应用，激发和培养学生的创新意识。 ----返回---- 三、课程内容和基本要求 1 绪论(1学时) 化学是一门实用的、创造性的中心科学；化学变化的特征；化学的学科分类；现代化学的发展趋势、前沿领域及发展战略；基础化学的学习方法。 基本要求 化学变化的特征、化学学科的分类 ----返回---- 2 实验数据的误差与结果处理（3学时） 实验误差及其表示方法；提高试验结果准确度的方法；实验数据处理及结果评价；有效数字的修约及其运算规则。 基本要求 掌握内容：有效数字的概念及运算规则；误差产生的原因及减免方法；误差和偏差、精密度和准确度；偶然误差的正态分布；置信度、平均值的置信区间。 熟悉(理解)内容：可疑数据的取舍；显著性检验(t-检验)。 了解内容：误差的传递。 ----返回---- 3 气体和溶液（2学时） 气体；溶液；胶体 基本要求 掌握内容：理想气体状态方程、气体的分压定律和分体积定律；基本单元、溶液浓度；基准物质、标准溶液。 （熟悉(理解)内容：非电解质溶液的依数性。 了解内容：电解质溶液的依数性；胶体、溶胶、凝胶，胶体的稳定性及聚沉作用。 ----返回---- 4 化学热力学基础（5学时） 热力学术语和基本概念