简析全国高考 科学高效复习.ppt

2017新考纲变化最明显之处： 综合实验与探究题15、16考题对比 本题以铬元素为载体，以氧化还原原理为依托，通过信息给予的方式综合考查氧化还原反应原理中价态的判断与配平、离子方程式的书写、实验基本技能、化学平衡的移动、化学平衡常数的计算、反应的热效应判断、溶度积常数的计算等重点知识，试题简洁，信息明确，图表直观，小题间信息相互关联又不造成干扰，减轻考生的阅题难度，通过题设信息考査考生信息吸收能力，知识迁移能力、知识运用能力。知识考查起点低，落点高，充分体现全国卷能力立意的命题思想，尤其注重对接受、吸收、整合化学信息的能力的考查。 （2）.创新还表现在创设新情景 2、重视主干知识，提高复习的针对性 全国卷还是延续以往主干知识年年考、重点知识轮换考、冷僻知识偶然考的思路，侧重基础与能力并行，但在选项设置时对相关知识的考查较为系统。在复习时要以考试说明为指导，关注主干知识，夯实基础，对重要知识点，要真正做到原理清楚，灵活应用。关注近年常考热点并进行专项训练，总结出解题的策略和方法。 提高复习的针对性，就是抓住主干知识，重点知识，避免做无用功，摒弃高考不考的内容。 如，较难的无机推断题，有机推断题，等效平衡等内容。 3、重视基础知识、加强综合训练 试题起点低，落点高，都有考查基础知识和相应的得分点，所以在复习时，要循序渐进，强化中低档试题的训练，特别要重视高考试题的解答与改编，熟练掌握基础知识，提高学生复习的积极性和实效性。同时还要注重知识间的联系与融会贯通，针对一些信息题、图像图表类题型培养学生的审题能力、信息提取能力、分析能力和计算能力。 4、重视高频热点，建立解题策略 针对每年高考出现的氧化还原反应和陌生方程式书写这类高频考点与热点，强化这方面知识点的复习，并从得失电子守恒、电荷守恒、元素守恒三个守恒思想以及缺项配平的技巧形成书写方程式和配平的解题策略。 5、重视实验能力的培养 从学生的答卷情况反映学生对实验现象的描述和实验的解决方案等方面的实验能力很薄弱，所以要重视实验基础知识和实验基本技能的培养，熟悉课本中的基础实验，要能从实验前准备，实验中的意外，实验后的数据处理等方面掌握，训练学生实验现象的记录和解释，要特别注重实验探究和实验设计能力的培养。 6、重视答题规范，培养良好习惯 不少学生在答题时出现不按要求作答、答题时书写错位、化学用语化学符号书写不规范等情况，所以要在平时的教学过程中培养学生细致严谨的审题和答题习惯，规范化学用语的使用以及学科语言表达的简洁、准确，减少非智力因素的失分。 如：主干知识氧化还原反应的考察 2015-36 如：主干知识化学平衡的考察 在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表： t/min 0 20 40 60 80 120 x(HI) 1 0.91 0.85 0.815 0.795 0.784 x(HI) 0 0.60 0.73 0.773 0.780 0.784 ① 根据上述实验结果，该反应的平衡常数K的计算式为：_____。 ② 上述反应中，正反应速率为v正= k正·x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆·x(H2)·x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。若k正 = 0.0027min-1，在t=40min时，v正=__________min-1 2015年乙卷28. ③ 由上述实验数据计算得到v正~x(HI)和v逆~x(H2)的关系可用下图表示。当升高到某一温度时，反应重新达到平衡，相应的点分别为A、E（填字母） 2016-27 3、注重能力考查 高考化学试题始终注重突出学生分析问题和解决问题能力的考核。 选择题注重对化学学科基础性知识的考查，主要考查考生的接受、吸收、整合化学信息的初级能力。 主观题注重理论知识在实践中的运用，主要考查信息重组能力、图表数据分析归纳能力、文字表达能力、化学计算能力、化学实验探究能力等。 2016年课标I-33 参照上述合成路线，以（反，反）-2，4-己二烯和C2H4为原料（无机试剂任选），设计制备对苯二甲酸的合成路线 2015年课标I-28 ②上述反应中，正反应速率为v正=k正x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。 2014年课标I-28 ①列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中A点的平衡常数Kp＝ （用平衡