简析全国高考 科学高效复习化学.ppt

如：主干知识氧化还原反应的考察 2015-36 如：主干知识化学平衡的考察 在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表： t/min 0 20 40 60 80 120 x(HI) 1 0.91 0.85 0.815 0.795 0.784 x(HI) 0 0.60 0.73 0.773 0.780 0.784 ① 根据上述实验结果，该反应的平衡常数K的计算式为：_____。 ② 上述反应中，正反应速率为v正= k正·x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆·x(H2)·x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。若k正 = 0.0027min-1，在t=40min时，v正=__________min-1 2015年乙卷28. ③ 由上述实验数据计算得到v正~x(HI)和v逆~x(H2)的关系可用下图表示。当升高到某一温度时，反应重新达到平衡，相应的点分别为A、E（填字母） 2016-27 3、注重能力考查 高考化学试题始终注重突出学生分析问题和解决问题能力的考核。 选择题注重对化学学科基础性知识的考查，主要考查考生的接受、吸收、整合化学信息的初级能力。 主观题注重理论知识在实践中的运用，主要考查信息重组能力、图表数据分析归纳能力、文字表达能力、化学计算能力、化学实验探究能力等。 2016年课标I-33 参照上述合成路线，以（反，反）-2，4-己二烯和C2H4为原料（无机试剂任选），设计制备对苯二甲酸的合成路线 2015年课标I-28 ②上述反应中，正反应速率为v正=k正x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。 2014年课标I-28 ①列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中A点的平衡常数Kp＝ （用平衡分压代替平衡浓度计算，分压＝总压×物质的量分数）。 2013年课标I-28 （5）二甲醚直接燃料电池具有启动快等优点，其能量密度高于甲醇直接燃料电池（5.93kW?h?kg-1）。若电解质为酸性，二甲醚直接燃料电池的负极反应为 ，一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生 个电子的能量；该电池的理论输出电压为1.20V，能量密度E = 。 （能量密度=电池输出电能/燃料质量，1 kW?h = 3.6×106J）（与物理学科交叉------法拉第常数） 接受、吸收、整合化学信息的能力 要求从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。 2016 2015 2015 2015 2014 图表数据分析处理能力 2013 2012 往往结合图像进行考查，考查学生识图识表，得出结论的能力。 2014 化学计算能力 2016 （4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）： ②分析产品室可得到H3PO2的原因 ： . ③早期采用“三室电渗析法”制备H3PO2，将“四室电渗析法” 中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与 产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点 是产品中混有 杂质，该杂质产生的原 因是 。 化学实验探究能力 1、教师要提高对高考复习的认识 高考复习不是对过去学过的知识的重复，而是把所学过的知识系统化、条理化和整体化的过程，是使学生认识升华的过程。 是在更高、更深的层次上认识事物，使所学的知识技能连为一个整体，并从中寻找知识之间的联系和演变及变化规律。 ，是培养能力，提升品质的过程。要以能力培养为主线，挖掘“过程与方法” 。努力建构学科知识体系，提升学生学习方式。感悟学科思想方法，优化学生思维品质。有目的、有计划、有步骤的对学生进行归纳、总结、演绎、推理、迁移、假设、论证等思维方式的指导和训练，防止盲目的以做题代替复习，以讲题代替训练指导。教师的教学要贴近学生的实际，防止赶进度、提难度、大题量、快节奏等急功近利的浮躁教学培养出浮躁粗心的考生。 四、2017年备考策略 2、重视主干知识，提高复习的针对性 全国卷还是延续以往主干知识年年考、重点知识轮换考