从心灵奥秘说起.doc

洪蘭 教授 …………………………………………………………………………………………………………… 學歷：加州大學實驗心理學博士 …………………………………………………………………………………………………………… 現任： 國立陽明大學神經科學研究所教授暨認知神經心理學實驗室主持人 …………………………………………………………………………………………………………… 簡歷：洪教授研究、講學之餘，致力科普書籍的譯作，曾翻譯三十餘本生物科技及心理學方面的好書。近年來有感教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，更致力於閱讀習慣的推廣，足跡遍及台灣各縣市城鄉及離島近千所的中小學作推廣閱讀的演講。 …………………………………………………………………………………………………………… 著作： 《掌握優勢的關鍵-腦科學知識》，與曾志朗等合著，聯經出版公司，2005.08 《講理就好IV：理應外合》遠流出版公司，2005.08 《歡樂學習，理所當然》，天下文化出版公司，2004.07 《讓孩子的大腦動起來-最科學的聰明育兒法》，信誼基金出版社，2004.07.01 《講理就好III：知書達理》，遠流出版公司，2004.01.01 《講理就好II：打開科學書》，遠流出版公司，2004.01.01 《講理就好》，遠流出版公司，2001.12.01 …………………………………………………………………………………………………………… 大腦學與新文化-從心靈奧秘說起 洪 蘭教授 心靈就是大腦的活動，大腦的活動表現出來就是我們的行為，如語言與動作。過去，我們所謂的鬼附身(如講出來的話口音不一樣)，或是看到不存在的幻影，或是看到神蹟出現(如聖母顯像)，或是耳朵中一直聽到有人跟他說話(如有人叫他去放火)，原來全是大腦內在病變的外顯現象。它是大腦不正常運作所產生的後果。腦造影目前可很正確的指出病變位置及它所引發的不正常行為之間的關係。這些實驗上的報告使得許多迷信不攻自破。 ﹝透視性別差異﹞ ﹝大腦操控下的理性與感性﹞ ﹝好老師改變孩子的一生﹞ ﹝潛移默化的生命教育﹞ 大腦學與新文化 從心靈奧秘說起 洪　蘭 　　從有人類歷史以來，各個民族都對“生命”是什麼深感興趣，在東方有孔子、孟子、荀子在談心性的問題，在西方有蘇格拉底、柏拉圖和亞里斯多德談知識的來源和靈魂的性質，這個興趣不因科學的進步而減少，尤其是對生命的各種現象，如我是怎麼來的，靈魂是什麼，為什麼會有自我產生，為什麼瀕死的人會看到很亮的白光來接引他，為什麼打坐的禪師會 有靈魂出竅，看到自己在空中俯視自己的肉體，為什麼有人摔個跤，出了車禍或中了風，醒來說話的口音就變了外國腔，這些問題都出現在各個民族的民間傳說上，表示它是一個普遍的現象，不因種族而有差異。雖然是普遍現象，但幾乎所有民族的解釋都把它歸因到神怪靈異上。當然，在科學不昌明的時代，人只能用他的觀察與邏輯去做最合理的歸因。因此350年前，笛卡兒提出心物二元論來解釋上述現象，他認為形相和物質對立，靈魂可以獨立於肉體而存在，兩者是交互作用，心靈影響身體，身體也影響心靈，笛卡兒的理論對科學影響很大。 　　在哲學上，什麼叫「自我意識」，存在於那裡，一直是深受辯論的題目。但是沒有實證證據的辯論，只是浪費口舌而已，二千年來，公說公有理，婆說婆有理，莫衷一是。到了二十世紀末，因為腦造影技術的精進，使我們直接可以在活人大腦上，看到這個人在喜怒哀樂，思考，甚至在睡眠時的情形，我們就可以直接做實驗了。科學的進步使過去不可解釋的現象，有了合理的原因。我們現在暸解來觀察心智的活動了，心物是一元的，靈魂不能獨立存在，從臨床和實驗上看到腦與行為有直接的關係，腦一受損，人的行為就跟著改變了。美國的神經科學家狄馬吉歐(Antonio Damasio)在1994年寫了一本書叫「笛卡兒的錯誤」(Descartes’Error) 從神經心理學上的實驗來批評笛卡兒推論的錯誤，為心、物的關係作了一個定位，他發現心靈就是大腦的活動，大腦的活動表現出來就是我們的行為，如語言和動作。過去，我們所謂的鬼附身(如講出來的話口音不一樣)，或是看到不存在的幻影，或是看到神蹟出現(如聖母顯像)，或是耳朵中一直聽到有人跟他說話(如有人叫他去放火)，原來全是大腦內在病變的外顯現象。它是大腦不正常運作所產生的後果。腦造影目前可很正確的指出病變位置及它所引發的不正常行為之間的關係。這些實驗上的報告使得許多迷信不攻自破。本文就是希望透過科學實驗上的證據，讓學生了解，「造命者天，立命者我」的真義，對自己建立信心，從而達成生命教育的目的。 “人的命運應該掌握在自己手上，不應該受制於天或人”，這是教育 部生命教育巡迴講座中我這一部分的主旨，要達到這目的，我們要先了 解，人所有的行為都是大腦意念的產物，要改