国高中化学教材衔接-高中化学学科中心.ppt

this is a test 高中化學科課程暫行綱要與國/高中化學教材銜接 大 綱 壹、九年一貫課程與高中課程如何銜接？ 貳、基礎化學與國中課程之銜接 參、物質科學化學篇 肆、化學 伍、設備標準配合課程修改 陸、結語 九年一貫課程與高中課程如何銜接？ 一、教育政策方面： 國民中小學九年一貫課程綱要公佈後，高中 職階段之課程必須配合九年一貫課程之內涵 架構調整修訂，並規劃「國中小—高中職」 之課程銜接工作。 二、教材的銜接： 基礎化學的內容 (1)具基礎性(2)著重學科知 識 與生活的連結(3)能兼顧大多數學生的需 要，暫行綱要以最少的改變為原則 三、教學的銜接： 高中職課程之設計須以國民中小學課程 內容為基礎，高中教師實施教學前須熟 悉學生的先備經驗，由舊經驗逐漸加深 加廣。 四、師資的銜接： 高中、國中、國小同領域的教師群建立共同 工作平台，藉連結教學網研討課程、發展教 材，可增進教師相互了解，促進教學與學生 學習的銜接。 基礎化學與國中課程之銜接 物質科學化學篇與國中課程之銜接 化學與國中課程之銜接(摘錄) 設備標準配合課程修改 完整檔案請至下載 實驗室應配置具化學或化工專業知識之專職管理員一名，或由化學教師以減四至八小時授課時數（根據各校實驗室數目決定）或支領鐘點費兼任管理員，或比照職校增設技佐人員一名；專職管理員於實驗進行中應盡量於實驗室現場協助實驗之進行並且負責實驗室儀器、藥品、廢液之管理與維修。 必備之安全裝置：滅火器 、消防砂 、滅火毯 、淋浴蓬頭 、洗眼噴水 、護目鏡 、安全器材櫃 等 實驗室之加熱應儘量採用磁攪拌加熱器，避免使用本生燈 實驗室面積以每人平均空間不低於3平方公尺為宜。 實驗室緊急應變措施及通報程序 實驗室安全守則 實驗室廢棄物分類及代碼 化學藥品眝存注意事項 結語 九年一貫難度較舊版國中教材高 高中化學教材變動不大 國中與高一銜接沒有困難 部分國中任教師資混亂，教學情形值得觀 察 老問題：高一高二難度落差大，高二生適 應困難 224-4c由實驗觀察溶液發生交互作用時的顏色變化 226-4c (一)酸和鹼的定義與命名。 (二)pH值。 (三)水的解離常數及水的離子積。 (四)常用的酸鹼指示劑。 (五)酸鹼中和與酸鹼滴定。 ※ 物 質 的 變 化 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 226-4e能認識實驗室中常用的指示劑(例如石蕊、酚鈦、酚紅)及在不同酸鹼環境下所呈現的顏色，並利用廣用指示劑的顏色變化說明pH值數字大小的關係 (一)酸和鹼的定義與命名。 (二)pH值。 (三)水的解離常數及水的離子積。 (四)常用的酸鹼指示劑。 (五)酸鹼中和與酸鹼滴定。 ※ 物 質 的 變 化 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 130-4j能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法 (一)酸和鹼的定義與命名。 (二)pH值。 (三)水的解離常數及水的離子積。 (四)常用的酸鹼指示劑。 (五)酸鹼中和與酸鹼滴定。 ※ 物 質 的 變 化 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 225-4b 225-4d暸解呼吸作用是一種氧化作用 (一)氧化還原反應與常見的氧化劑、還原劑。 (二)氧化數的規則及應用。 ?(三)氧化還原滴定。 ※ 物 質 的 變 化 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 227-4a認識碳氫氧化合物的結構(例如鏈狀、環狀、聚合物) 227-4b認識碳氫氧化合物的特性(例如密度、硬度、導電度、熔點、沸點、溶解度) 227-4c認識日常生活中的有機化合物 常見烴類的反應—加成與取代。 ※ 物 質 的 變 化 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 226-4d由實驗探討金屬與非金屬氧化物其水溶液的酸鹼性 225-4e能認識日常生活中氧化還原的應用(例如利用強氧化劑漂白衣物) (一)說明氫氣和常用稀有氣體的性質、製取與其用途。 (二)以實驗或工業生產實例，說明非金屬元素及其重要化合物的性質、製取與其用途。 ※ 物 質 的 性 質 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 225-4a藉由實驗瞭解常用金屬元素、非金屬的活性大小及其化合物 225-4b (一)以實驗或工業生產實例，說明金屬元素及其重要化合物的性質、製取與其用途。 (錯合物化學簡介) (二)介紹常見合金之性質及其用途。 ※ 物 質 的 性 質 九年一貫(第四階段)次主題 說明 主題 130-4e能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係，並舉例說明 130-4f能說明原子與分子的組成與性質不同 (一)共價鍵—常見的小分子之形成及其幾何形狀。 ?(二)分子的結構