3富饶的西沙群岛教学设计及教学流程图.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 伊通镇第五小学 闫新宇 指导思想与理论依据 本节课利用信息技术与课程整合，旨在有效地改善学生的学习，提高教学效益，希望学生在运用信息技术的同时，提高信息素养，使他们处理信息的能力有所提高。 教学背景分析 教学内容分析：祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。全文分别按照“海水——海底——海滩——海岛”的顺序展开叙述的。 学生情况分析：学生对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。▁▁▁▁也是▁▁▁▁ 出示作业： 1、摘抄本课中的好 词佳句。 2、背诵第三自然 段。 3、填写西沙群岛物产统计表。 浏览网页 学生介绍自己查找的资料。 学生谈对西沙群岛的初步感受 齐读课题 学生解答 学生读词语 学生汇报 学生浏览课文 学生回答 学生概括感受 浏览网页 要求：默读课文第三自然段，划出相关内容。 学生看课件并用规范的语言进行补充 学生有感情朗读 读，换词体会它的威武将“挺”换成“真” 理解数量多、种类多 体会：各种各样的鱼多得数不清 小组合作读文 背诵（根据写作 顺序提示——学 生配乐试背） 学生读文合作填写 汇报 欣赏图片 齐读 回顾自学预习内容，为课堂教学做好热身。 整体感知 对学生预习情况进行检测 检测学生是否在预习时做到了不懂的词查字典 让学生以探宝者的身份学习课文激发了他们的热情 体会种种色彩，五光十色 训练了学生思维及联系上下文表述的能力 培养学生的语言表达能力 默读，批批划划中感受海底的美 规范学生的语言，培养严谨的语文素养 训练学生的口语表达能力 创设情景使学生置身其中 培养学生自主合作学习能力 读写结合，为学生作文积累词汇 五、板书设计 10 富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海面→海底→海滩→海岛 六、学习效果评价设计 　　学生充分利用教师制作的网页，通过对信息的搜寻，激发了学生的学习兴趣，不仅优化了课堂教学，而且提高了学生的信息素养。本课基本达到了预期的目标，多数学生积极参与到了学习活动中，且活动手段多样，促进了教师与学生，学生与网络，学生与学生之间的三者之间的有效互动，实现了信息与学科教学的有机整合。 附：教学流程图 开 始 介绍西沙群岛有关的资料料 局域网 情境引入 网络环境 上网查询资料 提出问题 开展网上讨论论、记录 教师巡视、指导 学生汇报，互动 组织学生汇报 学生读文，感悟 课外延伸 学生交流 查询交流 结 束 小 结 引领学生读文 互联网