3徐向明拓展训练增强团队合作.docVIP

课 题：拓展训练增强团队合作 内 容：1、复习能量传输 2、学习击鼓颠球技术 3、极速挑战 学 段：九年级（水平四） 执 教：徐相明 工作单位：青岛市第五十七中学 课 设 计 说 明 一、本课的指导思想：新课标的要求以“健康第一”为指导思想。目标 ?。 三、教材分析：青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。体验式学习强调同学们去感受学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。、学情分析?进入初中的学生越来越具有群体意识，同时越来越关注团队状况，但中学各年级学生对组织的需求与认识不一样。体验式学习在团队融合课程中主要处理的问题是个体与集体之间的关系。这种关系包括两方面，个体对群体的影响，例如信任感与责任感对群体意识建立的影响。群体对个体也有影响，例如群体意识对个体行为的促进，以及为个体提供的归属感。那么对这些抽象概念的理解以及行为分析，我们将其融入具体的游戏活动中本课教学对象是初中年级学生，他们的年龄为15-16谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体形成，有一定的运动技术凝聚力和合作意识较差现象。 重点 难点：教法学法的运用 教法1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分常规内容。包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 ：第个内容是《》第个内容是学生探究阶段，团队如何协调、如何更进协作方式、如何维持团队平衡等为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。?1、复习能量传输 2学习击鼓颠球 3、极速挑战比赛 器材 塑料板40个、弹力球4个、小桶4个、团队鼓4个，排球4个，小标志物4个 重点 难点 重点：本次课的重点:??难点：1.复习能量传输的方法。2.要求学生根据教师所讲练习方法进行讨论和练习。.根据学生分组情况，安排小组长。.教师巡回指导，并参与学生练习。.要求水平较高进行创新练习，6.教师根据学生练习情况进行讲评。.学生根据教师所提方法进行练习。.在小组长带领下进行讨论。.根据自己练习水平进行分层练习。.水平较高的学生进行创新练习。.小组长作好保护与帮助。 要求：传球稳，接球准，注意安全。 二、组织如图四： 1、学生相互合 要求：相互鼓励，相互协助，相互呼应。 不互相埋怨。 6 │ 8 6 │ 8 2 │ 3 2 │ 3 结 构 内容与目标 教 师 指 导 学 生 活 动 组织形式与要求 时间 次数 储备释放阶段 三、极速挑战教学比赛 形式：团队展示—-击鼓颠球（15个）---团队展示—能量传输—-团队展示 目的：通过教学比赛，感受个人与集体的配合和游戏成功的喜悦。 1、讲解游戏方法，强调注意安全，遵守规则。 2、教师组织教学比赛，强调重点。 3、指导学生比赛，并反复强调规则。 4、提示学生根据本组情况适当调整位置，安排战术。 5、对获胜的组进行表扬。 1、学生2分钟时间自由交流。 2认真听讲，明白游戏方法和规则。 3男、女生各分两组进行教学比赛，各比赛组由组长安排 4游戏中认真负责，自觉遵守规则。 5正确对待胜利与失败，总结经验