教师个的性心理调适、 狭隘、冲动、冲突、自负自卑等答题.doc

简答题： ??? 1 、什么是教师的职业适应问题？ 答：(1)适应学校的学生状况 ???? 教师都希望遇上好教的学生。但在现行教育体制下，不同学校的学生状况相差很大。有些学校云集着经过层层筛选的“学林高手”，他们热爱学习，善于学习，服从管理。有些学校则集中了大量的学习困难学生，他们厌恶学习，学习习惯不好，缺少学习方法，还有许多常年积习的不良行为。对于这些不好教育的学生，教师不仅不能简单地将其赶出教室，而应当尽自己所能让他们有所发展。因为时下这样的学生为数不少，且许多尚处于接受义务教育的年龄，即便是处于非义务教育阶段的学生，当初都是学校想尽各种办法才招进来的。 ??? （2）适应学校的经济待遇 ??? 当初报考师范院校的学生大多家境不太富裕，多年的教育投入之后，希望自己的专业劳动报酬能回馈父母，并能在一定程度上缓解眼前谈婚论嫁、购买住房的经济压力，这种要求本在情理之中。但我国教师的经济待遇整体上还不是很高，各个学校之间又存在着较为悬殊的经济差异。尤其是新教师，尚在入职阶段，他们的经济收入处于教师群体的最低端。 ?? （3） 适应学校的人际关系 ??? 良好的人际关系是新教师专业发展和心身健康的重要条件。有的学校人际关系相对简单，有的则比较复杂；有的较为和谐，有的较为紧张。由于教师劳动的集体性，新教师要在适应学校现存的教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与领导的关系的基础上，构建起有利于自身专业发展的人际支持系统。 ?? （4） 适应学校的管理模式 ??? 不同学校对教师的管理有着各自的理念和特点。有的学校较为严格，有的相对宽松；有的注重结果评价，以成败论英雄，有的比较看重过程，强调态度和努力；有的注重细节，有的强调主流；有的强调制度的权威性和频繁的量化考核，有的注重情感的沟通和交流。对于新教师的使用和指导，各个学校之间的差异也很大。有的大胆使用，委以重任，有的谨慎使用，以观其效；有的对新教师的指导工作有详细的安排，有的则主要靠新教师自己主动学习，主动寻求帮助。 ?? （5） 适应学校的文化传统 ??? 学校在不同的办学经历中形成了各自的文化传统。就教师而言，有的学校教师上进心强，慕先进，赶先进，有的则甘居中游，满足于现状；有的专注职业发展，有的谋求生财之道；有的纪律性强，有的连开个教师会都闹闹哄哄；有的同心同德共谋发展，有的会上不讲，会后小道消息满天飞；有的比贡献，有的比消费；有的健康休闲，有的玩风盛行。 需要强调的是，这里的适应是指积极的适应，而非消极的同化。任何学校都有其积极的一面，也有其消极的一面。任教学校适应既包括对学校积极面的适应，也包括对学校消极面的适应，但适应的结果必须是教师心理和行为的优化，而不是被消极面所腐蚀同化。后者看似“适应良好”，其实正是适应不良的表现，它严重破坏了自身的专业发展。 2 、简述职业角色冲突中个人冲突的成因有哪些？ ? 自己的劳动价值与劳动报酬相背离而忧心忡忡，心理冲突剧烈；教师既要维持与社会意识形态相适应的价值观念，又不得不对学生的观念表示出某种宽容与理解，这就必然会使教师产生心理压力虚伪和痛苦；教师的业务水平和业务素质难以提高到更高的层次。另外，著书立传中许多不正之风，又使一些教师的学术成果很难公诸于世。；师生间难以互相理解，从而加大了教师工作的难度。；学生对教师的逆反心理，影响了教学效果 。 3 、请简要概述柏恩的 PAC 理论？ ? 所谓P心态, 是命令对方接受信息的心理状态, 即以命令的心态发出信息。P 心态以权威和优越感为标志。P 心态涉及的具体信息的事实是正确的, 因此, 当对方主要以事实部分接受信息时, P 心态是可以的, 当信息本身就是命令时, P 心态就很自然了。P 态通常的语气是: “你必须镲”、“你应该镲”和“你一定镲”等。P 心态的特征: 心中许多规矩、道德规范、与行为的准则, 充满“如何做”的信息, 这些来自于生命早期从父母身上学习来的经验。P 心态体现在身体上的反应是: 皱眉、紧闭双唇、摇头、令人害怕的眼色、双脚轻轻地敲着、两手叉腰、双手在胸前交叉、握拳、啧啧声、叹息、拍拍别人的头等。这些都是典型父母的姿势。P 心态体现在语言上的反应是: 你不可以、你必须、我一定要、如果我是你等，还有许多评价性字眼大多属于父母的, 如愚笨、懒惰、可爱、又来了、荒唐等等。正向的P 心态是: 问寒问暖、关怀照顾,如一个细心照顾人的护士、一个晚上为你盖被的朋友、一个不断给你鼓励的同事和领导。负向的P 心态是: 吹毛求疵、严厉苛责, 如一见面就教训人的长辈、不断挑剔属下的领导、一个常说你不是的朋友等。 ?所谓A 心态, 则是指以商量的方式使对方接受自己观点的心理状态, 即以理智的心态发出信息。A 心态以客观和理智为标志。持A 心态时, 传递出信息中事实部分是正确的, 同时又能充分考