教师职的业道德第一章.ppt

填 空选 择名词解释 职业作为一种社会发展现象是是社会分工发展的结果。社会出现什么职业，取决于社会的客观需要。 从社会的角度看，每一种职业对于社会的存在和发展具有特殊的意义和作用；从个体的角度看，每一个职业劳动者不但要参加一定的职业活动以维持自身的生存，又要履行对社会的职责。 职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组织形式，又是个体存在和发展的基本条件。 职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点。 教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 教师在教育活动中不只是给学生传授文化知识，同时还要对学生进行思想品德等方面的教育。 教师职业：按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 教师职业劳动具有长期性和复杂性、延续性和艰苦性、艺术性和创造性、主体性和示范性、个体性和群体性等特点。 “十年树木，百年树人”是指教师劳动具有长期性的特点。教师劳动是一种周期长、见效慢的劳动。 教师劳动具有长期性是因为：首先，学生的成长是一个过程；其次，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；再次，教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。 教师劳动具有复杂性是因为：教师的劳动任务具有多样性和复杂性；教师的劳动对象具有差异性；教师的劳动工具日益复杂；教师的劳动过程具有高度的复杂性；教师的劳动结果丰富多样。 教师的劳动具有延续性是指教师的劳动就具有时间的连续性和空间的广延性。 教师劳动的艰苦性是指教师劳动是复杂的脑力劳动，时间长、地域广、劳动复杂、劳动强度大，而且劳动难度高。 教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上，每个教师上课都有自己独特的语言、板书、提问、组织、设计、备课等技术，尽可能激发学生的求知欲，唤起学生的情感愉悦和美的体验。使教学实践具有魅力，即吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力；其次表现在德育工作具有艺术性。 教师劳动的艺术性来自于教师的不断创造和创新。 教师劳动的创造性表现在教师在教学活动中总要做到有所创新。面对有差异的学生个体和学生集体，教师要做到因材施教。 教师劳动的主体性是指教师在教育教学过程中，教学内容的组织选择、教学方法的灵活运用及教学手段的合理使用都体现着教师主体性和主导作用的充分发挥。 教师劳动的示范性特点是指教师的思想、品德、学识、情感、意志、爱好、兴趣、言行等，在教育教学过程中会对学生产生深刻的影响，并成为学生学习的榜样。因为：首先，学生具有模仿的天性；学生具有向师性的倾向；人的认识规律即从感性认识上升到理性认识的规律也是教师劳动具有示范性的原因之一。 个体劳动是教师劳动的基本方式。无论课前备课，还是课后的辅导，批改作业，无论是课堂教学，还是课外活动，无论是搞科研，还是做学生的思想工作，都主要由教师单独完成。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有聪明能干的教师，就没有集体。”是指教师劳动的个体性。 社会文明包括物质文明和精神文明两个方面，社会财富包括物质财富和精神财富两大领域。 教师的职业劳动直接创造社会的精神财富，也间接创造着社会的物质财富。 教师职业劳动的社会价值或社会意义主要表现在：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；其次、教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用表现在：首先，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大；其次，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展期重要作用；再次，教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用；最后，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。 教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。主要表现在：首先，教育部门与物质生产紧密相关。教师的劳动以培养生产力当中的主要因素劳动者的形式有力的作用于物质生产过程。教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。在现代社会，生产的竞争，就是科技的竞争，就是人才的竞争，归根结底就是教育的竞争。科技的发展，劳动者受教育程度的提高，都直接连接着教师的劳动。其次，教师通过劳动，为社会培养科技专家队伍、合格劳动者