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四川师范大学成都学院 《青少年社会工作》课程教学大纲 课程名称：青少年社会工作 适用层次、专业：本科、社会工作专业 学 时：68 课 程 类 型：考查 课程性质：专业方向课 先 修 课 程： 社会工作概论 一、课程的教学目标与任务 青少年社会工作是高等院校社会工作专业实务系列课程之一。该课程从儿童与青少年的概念界定、儿童与青少年生理、心理发展特征、儿童青少年社会工作的基本理论、儿童青少年问题、组织以及儿童与青少年社会福利等方面，系统地解读了儿童青少年社会工作的基本概念、原理和内容，从倡导性工作、发展性工作、治疗性工作三个维度详细介绍了儿童青少年社会工作实务。 通过本课程的学习，学生要能够对儿童青少年群体有更为深入、敏感、专业地认识，掌握儿童青少年群体的需要、问题以及指导儿童青少年社会工作实务的理论；熟知儿童青少年福利政策及相应的组织；在掌握专业基础理论知识的同时，还要能够做到理论联系实际，针对常见的儿童青少年服务对象开展倡导性、治疗性、发展性的实务工作，为自己在专业领域的深入发展打下坚实的基础。 二、本课程与其它课程的联系与分工 该课程是社会工作专业实务主干课程之一，与先修课社会工作概论联系密切，社会工作概论是本专业的入门基础，本课程则对专业内容的学习深入到了更具体的实务领域，是学生将理论知识转化为实务操作的一个过渡性过程，有利于夯实学生的专业功底。 课程教学内容及基本要求 （一）第一章 导论（8课时，其中理论4课时，实验4课时） 【教学目的与要求】本章作为绪论，总体介绍了儿童青少年社会工作的内容，学生需要掌握儿童青少年的界定范围、儿童青少年社会工作的发展历史及功能，明确自己作为一名社工在服务中充当的多重角色，特别是要非常熟练地掌握儿童青少年社会工作的主要内容与方法。 【知识点】儿童与青少年的界定、儿童社会工作与青少年社会工作的定义、儿童青少年社会工作的特征、功能价值观与发展历史、儿童与青少年社会工作的主要内容、儿童与青少年社会工作的主要方法、儿童与青少年社会工作者的角色。 【本章重点】儿童与青少年的界定、儿童青少年社会工作的发展历史、儿童与青少年社会工作的主要内容、儿童与青少年社会工作的主要方法、儿童与青少年社会工作者的角色。 【本章难点】结合儿童、青少年生理、心理、社会特征，如何全面系统地把握儿童与青少年社会工作的主要内容。 【教学方法与手段】课堂讲授 【讲授内容】 理论讲授部分： 1.儿童青少年社会工作的概念 儿童青少年社会工作的概念界定、发展历史、特征、功能、价值观及工作者的角色 2.儿童青少年社会工作的内容：儿童社工的内容、青少年社工的内容 3.儿童青少年社会工作的方法：儿童社会工作的基本方法、青少年社会工作的一般方法 案例分析部分：青少年替代性服务、支持性服务、保护性服务、补充性服务案例分析 【课后作业】 怎样界定儿童和青少年概念？举一个例子说说你对儿童观及青少年观的认识。 怎样理解儿童社会工作与青少年社会工作的主要内容。 （二）第二章 儿童青少年生理、心理和社会性发展（4课时，其中理论1课时，实验3课时） 【教学目的与要求】了解儿童青少年生理、心理和社会性特点 【知识点】了解儿童青少年生理、心理和社会性特点 【本章重点】了解儿童青少年生理、心理和社会性特点 【本章难点】了解儿童青少年生理、心理和社会性特点 【教学方法与手段】课堂讲授、实验讨论 【讲授内容】 理论讲授部分：儿童的生理、心理、社会性特点；青少年的生理、心理及社会性特点 案例分析部分：分组商量、讨论儿童青少年的生理、心理、社会问题。 【课后作业】 回忆儿童青少年的生理、心理及社会性特点 （三）第三章 儿童青少年社会工作理论（8课时，理论2课时，实验6课时） 【教学目的与要求】在本章的学习中，学生要有针对性地学习与儿童青少年密切相关的理论，并学会将理论可操作化为实际需要的内容，用以指导实践。 【知识点】精神分析理论、行为主义理论、认知理论、人本主义理论、偏差行为理论、角色理论、符号互动理论、生态系统理论、社会支持网络理论、增权理论 【本章重点】行为主义理论、生态系统理论、社会支持网络理论、增权理论 【本章难点】如何将理论应用于实际，面对案例，如何选择相应的理论进行分析与指导。 【教学方法与手段】课堂讲授 【讲授内容】 理论讲授部分： 1.儿童青少年工作的心理学理论 2.儿童青少年工作的社会学理论 3.儿童青少年工作的社会工作理论 实验部分：观看国外跟各理论有关的验证实验 【课后作业】 归纳一下有关青少年发展的理论。 分别采用生态系统理论、社会支持网络理论、增权理论解释一个儿童青少年社会工作案例。 （四）第四章 儿童青少年问题（10课时，其中理