辅导员培训(宣城).ppt

一、什么是少先队活动的策划（一）什么是少先队活动？少先队活动的分类。  二、少先队活动策划的四原则 （一）方向性原则。少先队活动要为政治服务，少先队是党创立和领导的，是学习中国特色社会主义的学校，有着鲜明的政治属性。  体验实践阶段：　　1、全班同学分小队，分工合作，分别围绕“家”、“学校”从亲朋好友、邻、报刊、杂志、图书馆、网上等各处收集照片，图片资料，了解文字说明；或走访老一辈，聆听他们述说安徽的昨天和今天；有条件的可在家人的带领下来到农村，亲身感受农村学校的翻天变化；也可以实地考察拍摄一些照片。筛选出具有代表意义的照片，动手精心制作展板、进一步挖掘照片背后的故事。　　2、有针对性地走访照片的主人，采访有关当事人，了解照片拍摄的时间、地点、经过，挖掘出照片背后吸引人的内容，进一步感受时代的变迁，生活的巨大变化。　　3、动手制作展板 　4、准备汇报体验成果、收获。　　各小队员推选展板照片解说员，准备解说词及照片的有关故事。　　 　　　 体验汇报阶段： 　1、由小队汇报。邀请其他小队的同学参观他们制作的展板 2、其它小队也可汇报。请别的小队参观他们制作的展板。  体验汇报活动结束后，大家可以畅想未来，用手中的笔描绘未来的家，未来的学校。展开想象的翅膀，分小小组设计未来的家、未来的学校。　　 　 　　　 　　　 　　　 　　　 二、少先队活动策划的四原则（二）活动五要素和谐原则。（辅导员；少先队组织及队员；活动目的、任务和内容；活动方法；环境和条件。） 二、少先队活动策划的四原则（三）“三贴近”原则。（贴近实际、贴近生活、贴近未成年人 ）在确定主题时要把大的、虚的口号，转化为小的、实的、新的活动主题，这样才能适应儿童身心发展特点和知识、能力水平，符合他们的兴趣爱好，真正做到从儿童思想、生活实际出发。  争当热爱祖国理想远大的好少年1、以“红领巾心向党”为主题，加强党团队的组织教育，以少先队组织教育为重点，规范队的仪式，完善队的组织建设，了解党、团、队组织之间的传承关系。培养学生为集体服务的意识,增强责任感，体验服务的快乐。 低年级（1、2年级）——“党是阳光我是花”　　 以队前组织教育工作为重点，围绕“党是阳光我是花”主题，开展“心向红领巾”、“我爱新学校”、“我想戴上红领巾”、“跟着老师学队章”、“祖国好，社会主义好”等系列活动，初步了解队的基本知识，学会唱队歌，学写入队申请书，培养儿童对队组织的向往和对新集体生活的适应性。　　 中年级（3、4年级）——“我是党的好孩子”　　 以加强队的组织建设和教育为工作重点，围绕“我是党的好孩子”主题进行党旗、团旗、队旗的三旗知识教育活动，使队员知道党、团、队的组织关系。设立“少年先锋岗”，开展“我的岗位我做主”、“值日队长轮流当”、“我是班级宣传员”、“我是学校美容师”、“我服务，我快乐”等活动，创建“红领巾小社团”、“文明服务岗”争做“小小观察员”。　　 高年级（5、6年级）——“高举队旗跟党走”　　 以“高举队旗跟党走”为主题，设立“少年美德岗”，开展“领巾领巾飘起来”、“走进队室学队史”、“烈士墓前我宣誓”，“我自豪，我是光荣的少先队员”等系列活动。培养队员的光荣感和自豪感，培养队员热爱党，从小树立做党的好孩子的理想。　 争当热爱祖国理想远大的好少年2、以创建英雄中队为抓手，学习英模人物，培养集体意识。采用榜样引路法，针对少年儿童身心发展的特点，让少年儿童在他们崇尚的榜样中汲取有益的成分，获取成长的力量。 低年级（1、2年级）——“走近少年英模”　　 以“走近少年英模”为教育重点，通过视频和网络观看《少年毛泽东》，《少年周恩来》录像，了解伟人的成长故事。从学英模起步，寻找少年英模人物，开展“走近少年英雄”、“我最喜欢的少年英雄”排行榜，“少年英雄了不起”故事会等活动，确立学习的目标（对象），在英模精神的鼓舞下，不断改观自己的言行举止，为走英模之路奠定好第一个里程碑。　　 中年级（3、4年级）——“走近英雄模范”　　 以“红领巾与榜样同行”主题活动为载体，引导队员学习英模榜样，寻找身边的英模人物或优秀共产党员。通过开展“我和党员交朋友”手拉手活动，从小树立永远跟党走的决心。将英雄中队的称号作为荣誉授予表现突出的中队，拓展学英模的范围，规范学英模的活动方式，全面开展“学英模、树理想、勤学习”活动、“我与好书交朋友”红读会等系列活动。从小培养队员的“小小主人翁