量化管理和精准培育.ppt

量化管理和精准培育 马婧涵团队 Majinghan，Mateng，Mengmin，Lixianling 前 言 小学教育父母和孩子在同一起跑线上 孩子第一次上学 父母第一次做家长 我们需要共同学习，共同成长 广泛困扰我们的问题 孩子不听话？ 做作业拖拉？ 大人没时间陪孩子？ 和老师沟通困难？ 孩子成绩飘忽不定？ 孩子在学校老打架或受人欺负？ 重点在哪里？ 管 理 如何管理？ 管理谁最科学？ ——EMBA 少儿教育能不能借鉴学习？ —— 他山之石，可以攻玉 可以借鉴的理论基础 量化管理(Quantitative Management) 企业资源计划 （Enterprise Resource Planning） 我们称之为家庭资源计划 （Home Resource Planning） 简单来说 目标 组织结构 资源配置 量化管理的五大基本原则 第一步：目标 我们想培育一个什么样的孩子？ 帮助孩子实现获得未来更多幸福和快乐的能力！??? 细化一下五大能力 第二步：组织结构 分工必须明确 第三步：HRP-可支配家庭资源 案例分析一 暑假作业奖惩规则 本规则由马婧涵和爸爸妈妈在完全自愿的情况下，本着公开、公正、公平的原则制定。 马婧涵每日应按时完成所约定的暑假作业内容，并在作业登记表上打对勾给予标记。 爸爸妈妈每日应及时查看暑假作业完成进度，并根据作业完成质量给予积分奖励。 每日完成规定作业记基础奖励1次（笑脸），记3分。 每日爸爸妈妈根据作业完成质量情况，分别给予单项奖励（星星），每项记1分。 如当日作业漏项则无法获得基础（笑脸）奖励。 量化表 成果图 暑假作业奖惩规则 家庭资源分配计划 效果差强人意 案例分析二 个人观点 一年级是古典语言启蒙的黄金时期。 学前孩子没有那么多识字量，背诗难度很大，会产生厌学情绪。 二年级开设英语课会分走很多业余时间，此时可调整为诗歌鉴赏（理解），会和英语启蒙的背诵（认知）相辅相成。 三年级是逻辑思维能力培养的重要时期，此时建议任何学习都应让位给数学和作文。 古典语言规划 学前： 基础筹划，认字阶段，初步培养阅读兴趣，培养重点向艺术类倾斜。 古典语言规划 一年级上学期： 熟悉小学阶段作息习惯，规划时间。我们团队于一年级上学期中期开始背诗计划，预计用1年半左右熟悉400首古诗。 古典语言规划 一年级下学期： 加大古典语言培养力度，本学期重点都在背诗。 古典语言规划 二年级上学期： 有200余首古诗储备量，从暑假开始增加每日抄写两首古诗，计划学期末完成400首古诗背诵和抄写任务。 古典语言规划 二年级下学期： 古诗背诵改为古诗欣赏，将原有背诵过的古诗延伸阅读，逐步降低诗词时间占比。 古典语言规划 四年级上学期： 开始接触古文阅读。 如何布局实施？ 调用可支配家庭资源 时间：每天抽中午半小时预习，下午1小时背诵，每周末复习本周所有诗词。 期望：申请独立微信号，每天背诵完毕后先发朋友圈，而后可玩半小时Ipad。 金钱：和父母PK，胜出可酌情获得物质奖励。 如何能坚持 诗歌选择的标准就是一个：应景，买一本唐诗三百首扔给孩子背是家长不负责任的表现。 特别是现在，背完一本以后该选什么样的诗是需要细细考量的。 如何能坚持 如何能坚持 第二个因素是：陪伴，想让孩子坚持背诵，父母也必须刻苦。这不仅仅是一种爱的输出，它更是相互作用。 如果你比孩子背诵的快，背诗方面将有不容置疑的话语权 如果孩子比你背诵的快，那她将获得无比的荣耀和成就感 如果你书都不想摸的话，那背诗的效果多半都不会很好 小伙伴们加我微信哦 小结 幼教方面我们依然是小学水平，可以说和孩子之间是同学关系。 同学之间应该相互促进，共同进步。 我们应该更勤于思考。 科学的理论基础会指导我们寻找更科学的学习方法。 个人愚见，抛砖引玉，望不吝指教！ 谢谢观看 旅游 风景诗 过节 节日诗 郊游 田园诗 会友 送别诗 季节 季节诗 阅读 怀古诗 Designed by Mateng Copyright MJH Team 此处略去470万字。。。 工 时 定 额 化 分 工 合 理 化 程 序 标 准 化 管 理 职 能 化 酬 金 差 额 化 ---再次抄书不要介意 分析能力 自控能力 社会沟通能力 责任承担能力 主动思维能力 爸爸：策略起草和规划 妈妈：执行监督 奶奶：后勤保障 马婧涵 主要目标责任人 君 子 无 信 不 立 切 忌 越 俎 代 庖 时间 金钱 期望值 爱 基于量化管理 暑假计划