辅修专业在应用型本科院校的实施与探索---以浙江越秀外国语学院为例(定稿)解析.doc

项目编号 浙江越秀外国语学院科研项目 申 报 表 项目名称 辅修专业在应用型本科院校的实施与探索--- 以浙江越秀外国语学院为例 项目类别 自选课题 学科分类 管理学 成果形式 论文 计划完成时间 2014.12 负责人 章含知 职务/职称 科员/助教 所在部门 教务处 联系电话 科研处制 二○一三年十一月 数据表 项目名称 辅修专业在应用型本科院校的实施与探索---以浙江越秀外国语学院为例 项目类别 自选课题 主题词 辅修、应用型人才 学科分类 1.马列、科社 2.哲学 3.政法 4.理论经济 5.应用经济 6.管理学 7.社会学 8.历史学 9.文学 10.新闻学 11.语言学 12.教育学 13. 体育 14.文化学 负责人 章含知 性别 女 民族 汉 出生日期 5月29日 行政职务 科员 专业职称 助教 研究专长 教育管理 最后学历 本科 最后学位 学士 担任导师 工作部门 教务处 联系电话 办宅： 手机E-mail:254157769@ 主要参加者 姓 名 性别 出生年月 专业职称/行政职务　　　 研究专长 学历 学位 工作单位 章含知 女 1988.05 科员 教育管理 本科 学士 教务处 预期成果 1.专著 2.译著 √3.论文 4.研究报告 5.工具书 字数 4000 千字 申请经费（单位：万元） 预计完成时间 2014年12月31日 二、项目设计论证 1.选题 本项目国内外研究现状述评 辅修，是指由学生自主选择而非统一要求的修课形式。一般由学校或者院系指定某些专业供学生选择。学生可以根据自己的能力、爱好和特长选择一个或两个专业作为自己的辅修专业，由教学系和教务处根据学生的学习状况审批并备案。对辅修专业，学生修满规定学分，可取的该的辅修结业证书，作为学生学历证明之一。辅修专业的修读按照学分收取费用，修满规定学分才可毕业，是建立在学分制和选课制的基础上的。 通过文献梳理，没有发现国内专门系统的研究辅修制度的大型论文，现有的文章也大多是反思实践及经验性总结的文章。主要集中在：1994-1998年，辅修专业在国内兴起不久，研究大多探讨辅修的重要性和必要性；从2003年至今，高校教务工作者对改进本校辅修专业教育工作提出反思和意见，问题集中讨论在如何合理设置课程上；网络上一些学者针对“辅修、双学位热”现象提出的质疑与讨论。总体来说，辅修制度的研究大多还停留在经验形式，对于理论及模式的探索并不多。 1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，开放活跃的气氛使大学精神复苏，武汉大学率先推行了包括主辅修制、双学位制在内的一系列改革措施，领全国之先。清华大学上个世纪80年代末也开始设置相当多的辅修专业，如计算机、英语等。辅修制度也是北大通识教育的一大亮点，具有多学科知识背景已经成为北大本科毕业生的重要特点，自2000年至今，30%以上的北大毕业生具有双学位。 国外的本科教育也有辅修制度。德国人首先提出选课制，在美国发展成熟并得到推广。19世纪末哈佛大学首创学分制。上个世纪初，我国受到美国现代大学制度的印象，引进辅修制。美国的辅修制度已发展的比较成熟，经验也十分丰富，哈佛大学、斯坦杜大学等名校都有相当数量的可供学生选择的辅修专业。康奈尔大学的工程学院在12个领域为学生提供辅修专业；宾夕法尼亚大学文理学院为学生提供了61个辅修科目；哥伦比亚大学福基金工程和应用科学研究生院共给本科生提供了13门辅修课程；加州洛杉矶分校的学生可选择46个辅修专业。美国高校十分重视辅修制度，把辅修专业的审定和批准作为学校本科生委员会的主要任务之一。甚至有些学校的院系要求学生必须辅修一门专业。此外，美国的大学如哈佛大学，将辅修制度融入到正常教学体系中，通过一种相对弹性的运行机制给予优秀的学生更多的学习选择。 综合上述，国外高校给予辅修制度高度重视，并且已发展十分成熟。而我国借鉴国外的经验，正在逐渐丰富适应我国高校发展