速度变化快慢的描述-加速度说课解析.ppt

* 我们毕业啦 其实是答辩的标题地方 速度变化快慢的描述 ——加速度 武邑中学 高一物理组 说课人 郭天凯 板书设计 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 LECTURE 教材分析 1教材的地位和作用 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 本节课是人民教育出版社出版的《高中物理新课标必修1》第一章运动的描述的最后一节的内容，即“速度变化快慢的描述——加速度”我将用两个课时的时间来进行讲解。 1教材的地位和作用 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 1、加速度是在学习了速度以及速度-时间图像的基础上，对速度变化规律的进一步研究； 2、加速度为今后研究匀变速直线运动规律和牛顿第二定律打下基础； 3、加速度是联系运动学和动力学的桥梁，对于高中物理课程的学习起着承上启下的作用。 地位 作用 1、以生活常见实例引入概念，创设情境，提出问题； 3、更加注重知识的形成和理解应用的过程； 4、习题的配置更加注重与生活实际的联系。 2教学三维目标 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 知识与技能 1、理解加速度的相关概念（定义式、单位、物理意义等）； 2、能够区分加速度与速度之间的关系； 3、能根据v-t图像求加速度。 过程与方法 1、通过创设汽车运动过程中速度变化的情境，引出加速度的定义； 2、通过自主探究的方式进一步理解比值定义法在物理中的应用； 3、通过讨论交流的方式描述出v-t图像中物体的运动情况。 情感态度与价值观 激发学生探究物理世界的好奇心和求知欲，真正做到从生活走向物理，从物理走向生活。 3教学重点和难点 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 重点 加速度概念的建立及物理意义；速度变化量、速度变化率的含义 难点 加速度方向的理解； v-t图像的分析 学情分析 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 学生已有知识： 位移与速度； 矢量计算； v-t图像 学生学习模式： 机械记忆 死记硬背 套用结论 学生认知发展水平： 形象思维 抽象思维； 教法学法 教法学法 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学过程 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 创设情境 引入课题 自主思考 5min 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 设置问题 新课教学 学生讨论 [问题1谁速度变化量大? [问题2]谁速度变化最快？ [问题3]速度大的车辆物体是否速度变化快？? [问题4]速度变化量大的物体速度变化是否一定快？ 初速度v1(m/s) 时间t 末速度v2(m/s) 速度变化量 单位时间内速度变化量 博尔特起跑 0 2 12 赛车 100 4 120 火箭 0 1 100 跳蚤 0 0.01 50 5min 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 引导总结 新课教学 讨论归纳 定义 公式 单位 物理意义 矢量性 10min 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 引导总结 新课教学 讨论归纳 加速直线运动中，加速度与速度同向； 减速直线运动中，加速度与速度反向。 10min *