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鄂教版八下语文第一单元第4课《寄语十五岁》参考课件解析
* * 人生犹如一次远航,我们每个人都是自己生命之舟的船长,这个角色谁也无法替代,只能是我们自己,我们应把握好它的航向和航线,掌握自己的命运。 解 题 写作背景 本文的作者是一位学生的母亲,2000年3月3日,她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会,为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言,本文就是她的发言稿。 ★崔卫平,江苏盐城人,北京电影学院教授。 学习目标 结构:文章化 语言:口语化 分析 了解演讲辞的特点。 理清作者的思路,明确作者的观点。 认识到培养自己的公平、公正的观念的重要性,使自己成为一个有同情心、有正义感的人。 培养自己换位思考的思维方式和思维习惯。 gū gū qiā ti zhōng fēi fěng qí bǐ . . 呱呱( )坠地 . 掐( ) . 无动于衷( ) . 心扉( ) . 讥讽( ) . 歧视( ) . 鄙视( ) . 抽屉( ) 交流预习成果 交流预习成果 【注 音】 交流预习成果 交流预习成果 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。 【释 义】 呱呱坠地 指婴儿哭着出生 交织 错综复杂地合在一起 心扉 歧视 鄙视 指人的内心 不平等地看待 轻视,看不起 无动于衷 讥讽 幸灾乐祸 居高临下 心里一点也不受感动,一点也不动心 别人遭到灾祸时自己心里高兴 处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位 作 者 的 观 点 让我们逐渐养成公平、公正的观念,… … 成为一个有同情心、有正义感的人。 让我们逐渐养成公平、公正的观念,… … 成为一个有同情心、有正义感的人。 作为学生家长的代表,作者的发言要告诉我们什么? 作者的思路 由对孩子成长的感慨引入话题,继而顺势提出三个问题。 提出自己的看法:我们可以……不应该…… 归结出自己的观点:让我们逐渐养成公平、公正的观念,……成为一个有同情心、有正义感的人。 语言品析 语言品析 既然我们有这样的能力,我们就可以敞开自己的心扉,用我们自己的眼睛和耳朵,没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们,于是,“一身化作千万身”,许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中,许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。 从这个角度来看,在平时的生活中,我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度,不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场,因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视,没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 希望孩子们富有同情心,能够以一颗善良的心去感受别人的幸福快乐和不幸痛苦。 希望孩子们养成公平、 公正的观念,“己所不欲,勿施于人”。 小 结 文章中心明确,思路清晰,条理清楚,结构合理、完整。 文章语言口语化,既朴实又生动,极富激励性,切合听众年龄特点。 我们应养成公平、公正的观念,成为一个有同情心、有正义感人。 学生代表发言 学生代表发言 学生代表发言 学生代表发言 课 堂 练 习 课 堂 练 习 这位家长的发言情真意切,语重心长,听了她的演讲,作为学生代表,你有何心里话要说? 这位家长的发言情真意切,语重心长,听了她的演讲,作为学生代表,你有何心里话要说? 学生代表发言 学生代表发言 完成《练习册》上相关习题,巩固本课所学。 收集与本课主题相关的名言警句,陶冶性情。 查找资料,品读更多经典演讲词。 准备下周一演讲的发言稿:我有一个梦想。 课后作业 *
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