语文四年级上册第二单元__20140912025010575重点.doc

第二单元教材分析、学情分析 （主备人：崔恒曙） 教材分析： 本组编排了四篇课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》。教师在教这四篇课文时，都应注意让学生感受，体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。《我给江主席献花》激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，矢志刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。 5、我给江主席献花 教学目标： 1、情感态度价值观： 　　　 　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 2、知识能力： 　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 　（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。 3、过程方法： 　学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 教学重点： 指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 教学难点： 理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。 教学准备： 课文配套录音带、有关“香港回归”的录像带，投影仪、录音机、明胶片若干张、生字卡等。 教学时间：两课时 　　　　　　　第一课时：自学质疑，初步体会 　　　　　　　第二课时：自主探究，体情悟道 　　 第一课时 教学内容： 　　　　自学质疑，初步体会 教学目标： 　1、正确、流利地朗读课文。 　2、学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 　3、能按照提供的段落大意给课文分段。 　　　4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。 教学重点： 　读通读顺课文，初步感知课文内容。 教学过程： 　一、设境导入，了解学情。　　 1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港） 2、你知道有关香港的知识吗？ 　　 　　学生介绍：香港的风景、历史、回归日 3、你知道香港现任行政长官是谁？ 4、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我） 5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。 二、读通读顺，整体感知 　4、继续解决学生发现的问题。 　5、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。 6、学生发言。 三、指导书写 　重点指导“毯、频、董” 四、布置作业 　1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。 　2、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 教后感： 今天学习《我给江主席献花》。我把文章里面的障碍：重点词语、重点句子放在检查预习环节中让孩子们来读。词语和句子同学们读的不错。但是在进行一人朗读众人议论的环节时，自告奋勇起来读书的孩子读的并不是很流畅，感情发挥的也不是很好。我一听就知道课文没有读好，预习没有做到位。我相信还有很多孩子像他一样甚至还没有他做的好。 一堂课如果出现了一个环节的纰漏也许会影响整堂课的教学效果。其实说实话我的心情会受到影响。为没有达到预期的目标而心存遗憾。其实正确的做法应该是放弃预设的目标和教学难点，或者把目标降低，落到实处。 今天早上在备课的时候，我看到教参书上有这样一段话：读书指导。……读前提出要求：遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了再往下读。结合检查自读情况，帮助学生正音，读通句子，读顺课文。……注意读好长句子中的停顿。在基本读通课文的基础上，再让学生自读课文，要求边读边思考，初步感知课文内容。整个初读过程要让孩子们多次练读，保证大多数同学都能读通读顺，做到“不读熟课文不开讲。” 第二课时 　教学内容： 　　　　自主探究，体情悟道 　教学目标： 　　　1、有感情地朗读课文。 　　　2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。 　　　3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 　　　4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学