语文园地六课件重点.ppt

老师，您辛苦了，谢谢您！ 口语交际  放学了，妈妈怎么还不来接我？ 晓红期中考试没有考好，她很难过。 真情告白 我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖； 我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧； 我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！ 　　　作业超市 1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。） 台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命 。 卡罗纳 卡罗纳得到同学的关心 保罗让穷孩子乘坐自己的新车， 保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。 （这些句子写出了人物的神态、动作） 我们刚刚学过( 、 、 ) 之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ）， 是作者把事情的经过写得（ ）， 是作者写下了自己的（ ） 生动 具体 感受 胜似亲人 “胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么? a注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。 b把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 c如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。 一、明确题目要求。 　　这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。 《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。 a．把事情的经过说清楚。（前因后果） b．把重点部分说具体。（生动的语言） c．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感） 写作要点 打动人心 语言生动 经过具体 感受真实 《胜似亲人》 习作指导— 看图作文 胜似亲人 大家仔细观察，看画面上有什么 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 合理想象，丰富画面 想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？ 老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎样做的？ 想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？让画面上的人物活起来。 小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 洗衣过程： 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 间隔 懒惰 俗语 平衡　 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 读读写写 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 读读写写 谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 读读记记 口语交际 人教新课标四年级语文上册第六单元 胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。 温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。  放学了，爸爸妈妈接我回家。 病房里的师情。 我扶老爷爷过马路。 我们劳动，我们快乐。 我们都是好朋友。 老师，您辛苦了，谢谢您！ 爷爷奶奶，我们帮你们过马路。  叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！ 妈妈你太累了，我帮你洗脚。  雨中接孩