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www.timebook.cc 湘教版语文 三年级下册 13 一条新裙子 环境保护指人类有意识地保护自然资源并使其得到 合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污 染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人 类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的 或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济 社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 保护环境，我们应该怎么做？ 1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流 2）监护水源——保护水源就是保护自己的生命 3）一水多用——让水重复使用 4）阻止滴漏——检查维修水龙头 5）慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染 6）关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸 7）随手关灯——省一度电，少一份污染 8）节用电器——为减缓地球温暖出一份力 zāng duān zào líng 脏 （脏乱）端（一端）噪（噪音）凌（凌乱） mào shū pū shuā 貌（礼貌）梳（梳理）铺（铺床） 刷（洗刷） lí bā xiū nǔ 篱（篱笆） 笆（篱笆）修（修理）努（努力） 一端 脏乱 噪音 凌乱 礼貌 梳理 洗刷 铺上 修理 篱笆 努力 认一认 坑坑洼洼 平平整整 眉清目秀 面貌一新 凌乱 梳理 嘱咐 修理 努力 ：不整齐。 ：用梳子整理头发。 ：告诉对方应该怎样，不应该怎样。 ：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。 ：把力量尽量使出来。 理解不懂的词 识字 说说课文讲了一件什么事？ 一条新裙子带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变的故事 老师为了改变一个女孩脏的面貌，送给她一条新裙子，使她的父母发现自己有一个漂亮的女儿。为了干净漂亮的女儿，父母开始打扫房子。在他们的带动下，因脏乱有名的盖茨大街的居民，都在努力地打扫房子，整理院子。在很多人的帮 助下，盖茨大街变得面貌一新。 课文 盖茨大街原来是什么样子的？ 你愿意生活在这样的城市吗？ 盖茨大街旧貌: 脏、乱, 路面坑坑洼洼, 没有路灯, 噪音、尘埃. “学校里，小姑娘们大都穿着整洁的衣衫，而来自盖茨大街的一个小女孩，却每天穿着一件脏兮兮的衣服，脸上总是那么脏，头发也老是那么凌乱。” 读以上句子你能体会到什么？画线词语说明了什么？ 盖茨大街人们的生活： 穿着极不讲究，不讲究卫生。 画线词的作用：强调小女孩一直以来都是这样。 老师对这个小女孩提出了什么要求？给予了什么 帮助？ 老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗干净。 当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买 了一条新裙子。 新裙子给小女孩的家庭带来了什么变化？ 饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、 栽上花苗。 小女孩家的变化给邻居们带来什么影响？ 粉刷房子 居民们的行动给盖茨大街带来什么影响？ 路面铺得平平整整，大街小巷装上路灯，家 家户户都用上自来水。 一、按要求自学课文。（1）给不认识的字作标记，并查字典注上拼音，识记生字。 把课文读正确、读流利。 （2）边读边想课文讲了一件什么事。 二、总体把握，分析思考。 1、哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街及其居民的旧貌？ 2、哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街及其居民的新貌？ 旧貌 （1—5） 新貌 （6—14） 1.学习第1~5自然段。 句子分析：“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？’” （1）说说你读懂了什么？ （2）这句话中用了哪些标点符号？ 三、分段欣赏。 （小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心。） （这句话中用了冒号、双引号、逗号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话。） 2.四人小组合作学习第6~15自然段。 （1）学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论表格中的问题，然后填写好表格。 变 化 爸爸、妈妈 邻 居 居民们 盖茨大街 铺桌布 修篱笆 除杂草 刷