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眼界决定境界。先进的教育理念决定我们教学所能达到的高度，希望此次培训能给老师们提供文化盛宴，开阔视野，提升境界生命的本质意义在于发展，发展停滞了，生命也就终结了。发展性教育观不仅仅是学生的发展性学习，更需要教师有终生学习的理念。不学则退，疏学必庸。 坚定理想信仰。我们教育的目标就是要培养有理想有信仰的接班人。作为政治教师首先要旗帜鲜明的坚定理想信念。我们的教育应该培养的是文化人，决不仅仅是文明人。信仰的力量在于让孩子学会敬畏，学会尊重，学会礼仪，学会合作，思考人生的意义。作为政治教师我们任重道远。 享受为师之福。会学习、有信仰的老师一定也是幸福的。 骨干教师培训学习总结 发布者： 王阿发2013-4-17 22:46:55 ? 骨干教师培训学习总结 自己作为一名初中物理教研组长，很荣幸经被学校选拔推荐为县骨干教师参加2013年3月举行的县骨干教师培训班的一员。感谢县进修学校搭建这样一个平台，使自己能有这样学习交流的机会。培训分两个阶段，第一阶段是集中在成教大楼培训2天，第二阶段自己在职自主网上远程培训研修学习30学时以上。下面就自己的培训总结如下： 首先是集中阶段的培训：通过听了各位教授、名师的精彩学术报告，感受很深，受益匪浅。使自己的教学理念得到了一个大大的更新，教学手段得到进一步认识，虽然自己是学校推荐培养的县骨干物理教师，但是发现自己的知识是多么缺乏，教学手段是多么不足，不学习深造，必然落后。所以自己必须与时俱进，才会成为时代的合格的人民教师。 一、更新教学理念、教学方法，提高课堂教学的有效性 在这两天的培训里，听了教授、名师的专题讲课，如：漳洲师院的廖圣河的《教育研究进行时》的专题报告，报告中讲述了近年来教育研究的前沿与热点问题。最后还与老师们共勉“资源共享、责任共担、精神相遇、个性表达、身心愉悦”。漳洲龙师附小校长赵璟的《行走在小学教育的征途上》，分析了教师成长要经历的几个阶段：新手型、熟练、专家。介绍如何成为一个名师，第一，向文本学习——读书；第二，向名师学习——模仿；第三，自我反思——内悟提高。湖里进修学校校长蒋忠尧的《遵循客观规律，提高课堂效率》，针对目前课堂现状分析，低效课堂的表现，讲述课堂教学的客观规律。学习记忆规律。高效课堂及特点。实现课堂高效策略等。 网上远程培训研修期间，学习了黑龙江省教育学院教授刘卓的专题讲座《初中物理概念教学》： 物理概念不仅是物理基础知识重要组成部分，而且是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。由于物理规律揭示了物理概念之间的相互联系和制约关系，如果对物理概念没有理解，就谈不上对物理规律的理解和运用。中学生感到物理难学，其主要原因之一就是物理概念没弄明白。死记公式、题海战术不是学习物理的方法，而弄清概念的建立过程、内涵和外延，才是学好物理的基本途径，所以物理概念的教学是掌握物理知识的关键。例如：如果学生对力、质量和加速度这几个概念搞不清楚，那就无法掌握牛顿第二定律，更谈不到正确应用了；如果没有对电路、电流、电压、电阻等概念的理解，也就不能学好电学的一系列知识。 北京市门头沟教师进修学校王志刚的专题讲座《初中物理规律教学》：物理规律的教学是物理知识教学最重要的内容之一。１．人们最终要通过物理规律认识物理世界;如牛顿定律，使我们认识了宏观低速条件下物体的运动规律。２．与理解物理概念、学习科学方法相辅相成;有些概念本身就是建立在物理规律基础上的。如，用比值法定义的物理量，ρ=m/v等，就是建立在两个物理量比值为一常数的实验规律之上的。所以概念和规律的建立与学习是相辅相成、互相制约的、互相促进的。３．学习物理规律是发展能力，培养科学精神的主要途径;学习物理规律的过程是建立、理解和应用规律的过程。在这一系列学习的过程中，不断地运用科学方法对物理现象观察、实验、分析、综合、归纳、抽象、概括，使得相应的能力和智力不断得到发展。在学习规律的过程中，伴随着知识的不断积累，方法的灵活掌握，学生认识事物，探索知识的本领得到增强。 哈尔滨市道外区教师进修学校物理教研员，市物理学科骨干教师郎会金的专题讲座《初中物理考试命题研究》：对六种基本题型，选择题、填空题、简答题 、作图题、实验题、计算题谈了命题的技术规范。 北京市崇文区教育研修学院物理教研员、市级骨干教师王颖的专题讲座《初中物理探究式教学研究》：伴随着课程改革向纵深发展，探究式教学逐渐趋向理性，正在走向成熟。它将融合传统教学的精华，挖掘科学探究的精髓。当前，适合我国物理教育的探究式教学模式仍处于开发和构建阶段。探究式教学的发展，需要相关理论指导，更需要广大一线教师的实践。教师在探究式教学中成长，在挑战中将获得更多的发展的机遇、更大的发展空间。我们