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初中化学新教材分析 第十一单元 十一单元 盐 化肥教 材 辅 导 二十三中学 孙晓微 本单元的地位和作用 教材中--------------承上启下 中考中-------------占有重要的位置 课标中-------------培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法 考纲中的要求 初步学会根据性质区分和检验常见的物质（科学探究） 初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离（科学探究） 了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在生活中的用途（身边的化学物质） 指导一些常见的化肥名称、种类、作用。会用简易的方法鉴别铵态氮肥（身边的化学物质） 初步认识几种化学反应并能解释与日常相关的现象（物质的化学变化） 能从组成上识别、区分有机物无机物，但只化合物（物质构成的奥秘） 认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义（化学与社会发展） 新旧教材结构比较 重点和难点 本单元教学重点是：化学与生活、生产的关系；生活中几种常见盐的性质及用途；化肥的种类及应用；酸、碱、盐的反应──复分解反应；掌握CO3离子检验方法；过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。 本单元教学难点是：复分解反应发生的条件。（判断复分解反应能否发生） 谢谢大家! * * * 课题1 生活中常见的盐 课题2 化学肥料 课程标准中的相关内容要求 化学教学大纲 化学基本概念和原理 ?溶液的导电性 ?酸碱盐的初步概念 ?复分解反应 元素化合物知识 ?几种常见的盐 ?盐的化学性质 ?化学肥料 课标特点 ?以社会问题中心，从生活实际出发，侧重知识的应用,加强情 感价值观的渗透 ?淡化概念和理论（尤其是对盐的化学性质这部分改动较大） ?教学要求降低 大纲特点： ?以学科中心，从概念入手到具体物质 ?侧重盐的概念及相关知识，有比较完整的体系 课标与大纲对比 旧教材: 盐的概念 常见的盐 从盐溶液导电引出 盐的化性 复分解反应 介绍三种盐,以物性、用途为主 基本上是归纳已学反应 新教材: 盐的概念 生活中的盐 复分解反应 介绍四种盐，知识、技能、应用相融合 由前一单元中和反应引出 蒸发操作 归纳酸碱盐的反应 概念的出现与规律小结分阶段 概念的出现与规律小结同步 单元教学目标 知识与技能 （１） 了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途 （２） 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类、作用和简易鉴别 （３） 了解化肥、农药对环境的影响及利弊 （５） 能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生，掌握碳酸根离子检验的方法 （６） 记住“部分酸、碱和盐的溶解性表”并学会在复分解反应中使用 （７） 学会蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物 过程与方法 通过查阅资料和信息发布，体验主动学习的乐趣和交流表达方式。通过实验探究，体验探究问题的过程，学习归纳总结发现规律的方法。培养学生发散思维能力，和综合运用知识解决实际问题的能力。 结合已有酸、碱、盐知识，运用比较、分类、归纳、概括等方法总结复分解反应条件。 通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道，获取信息的能力，并能对信息进行加工。 情感、态度与价值观 （１） 关注化学与生产生活的密切联系，感受和赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，巩固学习化学的兴趣 （2）培养学生的科学素养，对学生进行爱国主义教育，并展现化学的魅力。 （3）通过化学“肥料”的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题；通过使用化肥的利与弊，培养学生辩证思考问题的方法，引导学生体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。 本单元知识结构 盐 常见的盐 NaCl 粗盐的提纯(过滤、蒸发) 碳酸盐 Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 CO32-的检验 含金属离子（包括NH4+）和酸根离子的化合物 复分解反应 概念 发生条件 常见的复分解反应 酸与碱的反应 碱与盐的反应 酸与盐的反应 盐与盐的反应 可用AB+CD=AD+CD表示 化学肥料 常见的化肥 化肥、农药对环境的影响 化肥的简易鉴别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料 课题1 生活中常见的盐 过滤蒸发操作 复分解反应 氯化钠 几种碳酸盐 知识与技能融合 知识与原理融合 碳酸盐的化性 复分解反应 复分解反应的条件 (反应物 生成物) 中和反应 (生成物) 讨论 关系 特点 碳酸盐的化性与复分解反应 碳酸盐化性 与酸反应生成CO2 与碱反应生成沉淀 已学知识扩展 特意安排 复分解反应的条件 食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的用途 碳酸盐与酸生成气体、与碱生成沉淀的反应 复分解反应及发生的条