教育新理念(新教师培训班、教育技能培训班用).ppt

?3、树立正确的教学观： 一个好的教师，并不是满足把知识教给学生，而是教会学生怎样学习；在教学过程中，教师的责任就在于创设情境，把学习方法告诉学生，把课堂时间还给学生，让学生自己积极、主动、愉快地获得知识。 注意以下说法： ○当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。 ○教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。 ○衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 ○过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。 ○成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。 ○教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。 ○教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。 ○如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。 谢谢，再见 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 教育新理念 主讲：谭奇洪 理念决定行动， 行动决定成败！ 本讲座要讲的几个问题： 一、素质教育理念 二、新课程理念 三、新评价理念 四、树立新理念 一、素质教育理念： 1、什么是素质教育： 素质教育是与应试教育相对而言的 素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，使学生在德智体美老诸方面都得到发展，从而使他们学会做人，学会生活，学会生存，学会学习，学会劳动，学会健体，学会审美，具备现代社会的适应能力和生存能力。 一般地说，素质教育中的素质主要指以下几方面：思想品德素质，身体素质，科学文化素质，心理素质，与人交往及处理事务的素质。 2、素质教育的本质特征 第一、素质教育是一种依据社会发展需要与人的发展需要相统一而进行的教育； 第二、素质教育是一种主体性教育； 第三、素质教育是一种全面发展与个性发展相结合的教育； 第四、素质教育是一种面向全体学生的教育，是使每个学生都健康成长的教育； 第五、素质教育是一种既重基础、也重提高的教育。 3、素质教育的教育目的观 第一，全面发展。 第二，主动发展。 第三，个性发展。 第四，全体发展。 第五，可持续发展。 二、新课程理念 1、实现“三维”目标 教学不仅要让学生获得知识和能力，更要让他们注重过程与方法，并培养他们的情感、态度与价值观。 即要实现“三维”目标：知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。 2、积极倡导自主、合作、探究式的学习方式 （1）为什么要倡导自主、合作、探究式的学习方式： 第一，知识是无穷的，所以自我学习，掌握方法善于学习比获得知识更重要，即“授之以鱼，不如授之以渔”； 第二，自我学习是一个人的生存方式‘ 第三，这是由教育的本质所决定的: 教育的本质在于： 对学生进