4、《高考实词、虚词真题展示》课件.ppt

高考实词、虚词真题展示 ? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 1．（2016年新课标Ⅰ卷）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 我们曾说，中学生初学文言文时?①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。 A 本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用，这个题目属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是针对前一处而言，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。 2．（2016年新课标Ⅱ卷）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 比尔﹒布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果，⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。 ? ? ②? ③? ④? ⑤? ⑥? A 一旦 则 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 进而 / 由于 所以 C 假如 则 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 还 虽然 但 D 本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。 3．（2016年新课标Ⅲ卷）填入下面文段空白处的词语，最恰当的组是（ ） 有的人在填报高考志愿时选报热门专业， 理由是能学以致用， ①是一种误解。 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担， ⑤总要担心以后会不会真的有用 。 抱着功利之心去挑选专业， 在往会牺牲自己真正的兴趣， ⑥毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 ? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这真实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能? 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然? B 在语境中选填词语，可以同一位置的几个词语比较，结合上下文辨析前后语句的语义与逻辑关系。①处根据上下文，缺主语，排除C。②处上下文构成“是……（而）不是……”，排除D，③处上下文看，“屏弃功利性”是“使人抱着乐观的态度去学习”的必要但不充分条件，只能填“能”。答案已经得出B。④处是主观认为，填“认为”，⑤处，前后句构成倒置的因果关系，所以填“因为”，⑥处后面两句为假设的让步关系，所以填“即使”。 4．（2016年江苏卷）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越____________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁 C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁 B “与众不同”和“标新立异”的区别在于：前者重在表示不同，重在客观存在；后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏锐”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活”之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在焦急，后者重在浮浅。此处宜用后者。 5、（2015江苏）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）????? 书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中 。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来? 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要 的精神，还需要懂得快