8.大学生素质拓展规划--陈明森.ppt

在高校全面推进素质教育是一个认识不断深化的过程。素质教育并不是一种教育教学模式，而是教育面向未来的一种理念，应当体现在各项教育制度设计理念中，反映在相关的教育内容和方法上。其素质教育实质是要回答和解决好培养什么样的人和怎样培养人的问题。 三、大学生素质拓展途径 1999年召开的全国第三次教育工作会议上，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。指出“：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”《决定》为高校实施素质教育指明了方向。应该说，大学生的素质教育是一种全新的教育观念，也是一项系统工程，它需要多方面的教育，需要社会、学校和家长的重视。科技的发展和社会的进步，制约着传统的教育模式。 三、大学生素质拓展途径 全国第三次教育工作会议 江泽民同志在教育工作会议上讲话 清华大学把个人素质分为9 个项目：社会责任感与集体观念、学风与学习态度、团结协作组织能力、基础文明与公共道德、创新精神、实践能力、表达能力、文化素质、身心健康。当学生的各项素质积累到一定程度时，由专家教授通过数据分析对学生的素质发展提出建议，使学生的素质成长向更深层次发展。 三、大学生素质拓展途径 2002年3月，团中央、教育部、全国学联联合发文，在部分高校开展“大学生素质拓展计划”试点工作。 大学生素质拓展计划具有丰富的内容，主要包括“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”以及“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面。 三、大学生素质拓展途径 大学生素质教育不是一般的知识性和技术性的教育，主要是专业能力素质教育、身心素质教育、科学文化素质教育和思想道德素质教育，也包括大学生心理健康教育、情感情商教育、意志意识教育、道德品格教育、个性培养等全方位的整体教育。 素质拓展的主题涵盖了高校素质教育的主要内容。一是促进大学生思想政治和道德素质的提高，充分体现德育作为诸育之首、把政治思想素质作为最重要素质的教育思想。二是重在通过引导学生开展课外学术科技创新和创业活动、社会实践活动来培育学生实践能力和创新精神，从而突出了素质教育的重点。三是促进大学生文化素质的提高，主要是通过参与校园文化活动，寓教于乐。四是促进大学生身心素质的提高，主要是通过各类文化、体育、娱乐活动来丰富学生的课余生活，扩展学生成才的时间和空间，发智力、培养能力、调节情绪、保持身心的健康发展。 三、大学生素质拓展途径 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010—2020) 战略部署 坚持以人为本、全面实施素质教育。以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，坚持德育为先、能力为重、全面发展、面向人人，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，不断满足经济社会发展对人才的需求和全面提高国民素质的要求。 三、大学生素质拓展途径 《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展 大繁荣若干重大问题的决定》 （2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过） 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。 三、大学生素质拓展途径 （一）坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。 社会主义核心价值体系 第一、坚持马克思主义指导地位。 第二、坚定中国特色社会主义共同理想。 第三、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 第四、树立和践行社会主义荣辱观。 三、大学生素质拓展途径 （一）坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。 1、加强学生党建工作。以党建带团建，推进思想和道德教育。 2、组织《形势与政策》课程 ，培养大学生的社会责任意识。 3、举办主题教育活动 ，增强学生思想教育的有效性 。 4、推进谈心工程，做青年学生的良师益友。 三、大学生素质拓展途径 （一）坚持德