8课《台阶》课件.ppt

台 阶 ——李森祥 学习目标 1.我会学习围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 2.我能学习用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。 3.我要培养热爱父亲、尊重父亲的感情。 1.借助相关链接了解作者，勾画关键信息。 2.默读课文，了解故事内容，标明段落层次，用红笔标出圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。 自学指导 1.借助相关链接了解作者，勾画关键信息。 2.默读课文，了解故事内容，标明段落层次，用红笔标出圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。 自学检测 1.凹凼(āo dàng)?? 门槛(kǎn)?? 涎水(xián)? 揩一把kāi)?? 嘎叽(gā) 筹划(chóu) 黏性(nián) 尴尬(gān?gà) 撬石板(qiào)?? 烦zào（躁） 干zào（燥） 2.父亲觉得自家的台阶低，因为台阶低，屋主人的地位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋，新屋造好后，父亲却老了，身体也累垮了。 自学检测 1.假如让你给这篇文章配插图，你会抓取父亲的哪几个细节绘图呢？请为这篇文章配两幅插图，为插图取一个名字，在相关细节旁批注分析说明理由。 例句：我的插图名字是：我的辛劳的父亲。 因为从第五段中“裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。永远也洗不干净”的脚,我看到父亲为了九级台阶,为了我们的家辛苦操劳、日夜奔波的身影。 2.文章的题目能不能改为《父亲》或《新屋》？请写出你的理由。 要求：自主思考后在组内交流，组长安排好发言的顺序，互相评价质疑补充，准备集体交流。 合作探究 （1）我的插图名字是：执着要强的父亲。 因为从第13段中透过父亲那专注的目光可以看到父亲的目标很明确，他要砌一座高台阶，他很要强，他的决心很坚定，他的信念很执着。 （2）我的插图名字是：我的坚韧不拔的父亲。 因为从第15段父亲砍柴攒钱和磨破草鞋的细节可以看出父亲的辛苦，看出父亲艰苦创业的精神，看出父亲坚韧不拔的毅力。 （3）我的插图名字是：我的辛苦艰难的父亲。 因为从第19段关于父亲汗珠的细节描写，从?“黄豆大”“滚满”?可见露水中夹杂着汗珠，不仅大而且多。“浮”字说明父亲从天还没亮就开始劳作了，我看到了父亲的艰难辛苦。 （4）我的插图名字是：我的痛并快乐着的父亲。 从第17段“我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。”中我看到父亲虽然累，但是看到希望即将实现，心情很好，所以给它取名为“我的痛并快乐着的父亲”。 （5）我的插图名字是：我的老实谦卑的父亲。 因为从第21段父亲尴尬的笑这一细节中可以看到父亲砌好了新屋，实现了愿望，本来应该高兴的，可是却手足无措，露出了尴尬的笑，这说明父亲一辈子谦卑惯了，永远不会也学不会张扬。 （6）我的插图名字是：我的累垮倔强的父亲。 因为从27段父亲挑水闪腰的细节中，可以看到父亲的粗暴和倔强是不想让别人知道他已经无法承担劳动，这是父亲对自己尊严的维护，但也从侧面看出父亲的确老了。 （7）我的插图名字是：我的衰老失落的父亲。 因为从第29段他的头颅这一细节中，可以看到父亲“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动”，?他的头发“灰白而失去了生机”，可见父亲不仅身体老了，心也老了，已经失去了原来的倔强与坚强，他的心里很失落。 1.怎么了呢，父亲老了! 2.怎么了呢，父亲老了…… 3.怎么了呢，父亲老了? 4.怎么了呢，父亲老了。 （1）加感叹号，因为这样更能体现儿子对父亲变老的痛心和感慨，对父亲他辛苦了大半辈子的感叹。 （2）加省略号，可以引发读者的深思，为什么父亲变老了却一无所获？意味深长。 （3）加问号，对父亲这样做是否值得提出疑问，也有不相信父亲会迅速老去的意思。 （4）加句号，这是一个陈述句，陈述句是用来说明一个事实的，句末要用句号。句号表现父亲变老是一个不可改变的事实，有一种一锤定音的感觉。同时也包含了作者对父亲的同情和叹惋，相比省略号更加意味深长。 请聊一聊你的父亲，可以说一说父亲的梦想，可以说一说父亲的故事，感受父亲的品格、胸怀。 要求：自主思考后，在组内交流，选出组内最打动你的父亲准备集体交流。 当堂训练 我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧