3.我国在中小学普及信息技术教育的主要目标-荣县教师进修学校.ppt

* * 欢 迎 您 ！ 荣县电大 毕忠权 信息技术与教育技术 第1章 引论 一、学习范围　　1. 我国在中小学普及信息技术教育的主要目标　　2. 教师素质提高的3个方面和9条标准　　3. 教育技术与信息技术的关系 二、内容要点　　1. 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势　　在过去的十年中，适应科学技术高速发展及经济全球化，把注意力放在培养一系列新能力上：要求具备筛选和获取信息、鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把掌握和运用信息技术的能力作为基础能力。 展望未来，信息技术是实践最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术的实际应用不仅改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式，使教育资源共享成为可能。例如，全球互联网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。 信息技术创造性地拓展了教育时空的范围，空前地丰富了学习的机会和教育的途径，相当程度地加大了学习选择的自由度和能动性，强有力地提高了人们的学习兴趣和学习效率。信息技术为因需学习、因材施教成为可能、繁荣学术交流，合作研究全球化提供了物质基础。教育科学、人脑科学和信息科学技术的综合和相互渗透，成为发展和改革的动力；教和学的模式正在酝酿职责的变换和重新的组合，教育面临着最为深刻的转换和进化过程， 一个辉煌的学习化社会的格局和前景正在形成。面对急剧变化的发展环境，必须加快实现教育信息化。 （2）九条标准　　九条标准可归纳为三个方面：那就是信息处理、独立学习和社会责任。　　1.信息加工处理方面　　标准1　高效、快捷的获取与存储信息。　　标准2　审慎、恰当地评估信息 。　　标准3　准确而有创造性地使用信息。　　2.独立学习方面　　标准4　对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪追寻。　　标准5　对于信息文化及其创造性的信息表达方式能够理解和重视。　　标准6　在信息获取与知识形成方面追求卓越。　　3.社会责任方面　　标准7　主动为学习社区作贡献，承认信息对于民主化社会的重要性。　　标准8　在处理信息与信息技术问题时能采取合乎道德规范的行为。　　标准9　有效地参与信息开发的团队活动。 5.教育技术与信息技术　　从历史看，教育技术与新科技对于教育的影响和运用密切相关。例如，始于20世纪30年的视听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机的普及与技术完善紧密联系的。　　今天，教育技术与信息技术的发展密切相关。例如，计算机技术、卫星通信技术、音视频技术、网络技术等多种科学技术的新近发展在教育上的应用。未来，能够用于促进和支持人类学习的新科技，都将是教育技术研究与关注的重要对象之一。　　信息技术的发展极大的丰富和深化了教育技术的研究和实践内容。同时，信息技术本身不能提高教育效果，开展信息技术教育和实现教育信息化需要教育技术才能实现。 2. 教育信息化的内容涉及以下四个方面：　　（1）加强学校和外部世界的联系，拓展和丰富学习环境。 　　（2）鼓励创造性思维、终生学习和社会责任感。 　　（3）改革教育过程。 　　（4）发挥信息技术在教育系统行政管理方面的优势。 3. 我国在中小学普及信息技术教育的主要目标　　实现教育信息化是在新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。 　 4. 教师的信息素质　　（1）五种能力　　 ·支配资源的能力　 　·使用信息的能力　　 ·掌握新技术的能力　　 ·系统思维的能力　　 ·与人合作的能力 三、本章习题　　（一）填空题　　1.教师信息素质的内容包括：支配资源的能力、使用（ ）的能力、掌握新技术的能力、系统思维的能力、与人（ ）的能力。　　2.教师信息素质标准归纳为三个方面：（ ）处理、（ ）学习、社会责任。　　3.教育技术是连接学校和( )高速公路的（ ）。　　4.2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2005年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的（ ）开设信息技术必修课，并争取尽早在全国( )以上的中小学校开设信息技术必修课。 　　5.在开好信息技