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「协助小学中国语文科教师建立专业学习社群」计划(2008-华德学校
前測 「一件令我流淚的事情」 評估重點﹕ 1.記敍文的要素 2.人物的刻劃描寫。 第二教節 1.以一篇文章《遲到先生與偷雞者》，讓學生環繞人物描寫的問題進行討論。 2.透過選取教育電視片段的某一事件的情節，讓學生學習寫作人物的方法，並環繞人物描寫，提出三個問題為同學點評文章。 後測 「一件令我流淚的事情」 評估重點﹕ 1.記敍文的要素 2.人物的刻劃描寫。 * 華德學校上午校 「協助小學中國語文科教師建立專業學習型社群」計劃(2008) 總結分享會 二零零九年一月十日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 透過解構篇章提升學生寫作記敍文的 能力 對象﹕ 四年級學生 研究課題﹕ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前測結果 記敍文的六要素﹕有基本的認識，但內容 不太切題。 人物刻劃的描寫﹕人物的語言、思想及感 受不多，能力較高的學 生也未必寫得好。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一教節 1.利用課文《遲到先生與偷雞者》介紹記敍文的 六要素。 2.透過文篇比較，以提問方法學習選材。 3.以「跌倒了」一句子為題，寫作一段包括時、地、 人、事情的起因、經過及結果的句子。 教學安排 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 學生通過文章比較，初步明白了利 用六要素作為選材文章的方法。 2. 大部分學生能運用六要素擴寫句 子，但文句結構有待改進。 教學反思 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 時、人、地、事 事因 經過 結果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文句結構有待改進 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教學安排 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教學反思 透過分析文章，學生亦初步認識要使文章寫得更生動有趣、內容更豐富，須加入人物語言、行為及心理的描寫。 發現學生敍述事件或情節發生的銜接問題，文章結構的組織則有待改進。建議於第三節教學中，以重組句子及段落活動，讓學生學習文章結構。 Evaluation only. Created with
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