中国远程教育的现状与展望-外语教学与研究出版社.pptVIP

???基于计算机和课堂的“以学生为中心”的 大学英语视听说教学模式  主讲人：卢志鸿 北京邮电大学语言学院 Email: xmw@ zhihonglu2002@ Phone: (010H) 教材介绍:《英语视听说教程》 合作者介绍、编写理念、 教材特色、教材结构 大学英语视听说课程授课模式 以学生为中心，集师生互动、 同伴互动、自主操练听说技能为一体 教学体会及科研参考建议 现代高等教育中,外语教育的新角色 知识: 扎实,宽广,复合型人才 能力: 驾驭知识,解决问题,创新 素质: 道德品质,文化,心理 问题与对策 每单元结构 谢谢! * * 大学英语选修课教学研修班 大学英语选修课教学研修班 合作者介绍：Loren Steele and Joel Lintner 合作者介绍：Loren Steele and Joel Lintner 教材介绍：《英语视听说教程》 人才培养改革所基于的基本理念： --培养全面发展的人 联合国教科文组织面向21世纪提出了终身教育的指导原则和教育的四个支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，强调教育“必须促进每个人的全面发展”。 教育理念：引自石坚教授的报告 教育理念：引自石坚教授的报告 教材编写理念 什么是语言交际能力？ 什么是语言能力？ 教材编写理念 教师的角色与作用 问题：你认为在视听说课上老师的作用主要为： 0.51 1．75 2.8 其他： 30.92 35.09 44.6 多与学生进行课堂交流 47.93 61.40 47.3 多组织学生间的互动活动 23.19 35.09 21.6 重在培养学生自主学习的能力而非内容 20.61 31.58 21.6 重在组织各种课堂活动，少讲课 51.03 70.18 75.7 多讲背景文化，少讲语言知识 10.30 12.28 14.9 教书育人与传授语言知识 百分比 04级 百分比 03级 百分比 02级 调查结果 选项 教材介绍：《英语视听说教程》 教材特色： 视角独特、场景真实、聚焦文化、 听说结合、光盘互动 人文素质教育 教材介绍：《英语视听说教程》 教材结构： 《英语视听说教程》内容 教材介绍：《英语视听说教程》 北京邮电大学－大学英语课程设置 大学英语教学44332制, 两大模块、三个阶段 各院系的专业英语课程, 如：通信英语、计算机英语等；公选、辅修课程，如：高级英语，高级翻译，口译，英美文学选读，英美电影欣赏，西方文化，法语，日语等。 34学时、大班讲座： 科普文献阅读与翻译 34学时 小班授课： 情景英语视听说 高级口语 写作 大学英语（1） 68 大学英语（2） 68 大学英语（3） 51 大学英语（4） 51 大学英语（5） 51 (快班) 大学英语专业阶段（大四专业英语技课） 大学英语提高阶段 （大三应用技能课） 大学英语基础阶段(一、二年级) 专业英语课程 大 学 英 语 课 程 课下：学生自主学习 课上：教师组织教学 大学英语视听说课程授课方法 “以学生为中心，集师生互动、同伴互动、自主操练听说技能为一体”的互动式授课模式，该模式下最有效的互动形式是具有合作学习性质的分组活动，尤其是“四、五人的小组讨论”和“二人一组的会话练习” 互动 教学环境 8个数字化网络 语言实验室 （576座） 教学环境 教学环境 普通语言实验室 role play pair/team work group discussion debate in group class discussion voiceover presentation 学生交际能力的训练形式： 课下 课上 视听说课程授课模式 课堂活动调查 授课效果 学生意见反馈 成绩考核 大学英语视听说课程授课方法建议 role play pair/team work group discussion (3-5); debate in group (5-7); class discussion voiceover presentation 实例说明 教学体会 教学促进科研，科研引导教学的教学科研良性循环??教学实践? 教材编写?投入使用?实践中研究?完善教材?教学中再实践、再研究。 教师素质的全面自我