岳麓版高中历史必修一第7课古罗马的政制与法律教案.docVIP

《古罗马的政治和法律》教学设计 第 8 课时 课题 《古罗马的政治和法律》 月 日 教 材 分 析 本课介绍古罗马文明在政治制度和法律制度两方面的成就。教材第一目讲古罗马的政治制度，第二目主要介绍古罗马的法律，其中古罗马法律的影响这一知识点。本目是本课的重点。从本单元知识的考虑，将其与古希腊的文明相联系，理解罗马法的内容，认识其历史意义。 教 学 目 标 知识与能力： 了解罗马政体的演变过程，知道共和制的主要内容，理解共和制的崩溃和帝制的确立。分析罗马法的主要内容和地位、影响。 过程与方法： 通过视频片断和大量的文字材料，让学生了解古罗马政治制度的演变历程，培养学生从材料中获取有效信息的能力。通过古今联系，分析法律在社会主义建设中的作用。认识古罗马法律在社会生活中的价值，培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。 情感态度价值观： 通过学习认识到罗马文明的辉煌，和对当今世界的深远影响，从文明史的角度进行认识和学习。培养文明史观意识。 重 点 罗马政体的演变 罗马法的内容及其影响 难 点 分析罗马法的影响和认识法律在社会生活中的价值 课型 新授课 教具 课件 多媒体 教 学 过 程 环节 知识点 教 师 活 动 学生活动 课前渲染 导入 课标 环节一、课前渲染 播放世界史的罗马文明片断，吸引学生的注意，营造学习本课的氛围。 环节二、课题的导入 由一段余秋雨的《罗马假日》摘录导入 提问学生罗马为什么能用伟大一词来形容？谈谈你的看法？ 教师进行展示，强调罗马文明对世界影响最深远的是古罗马的法律，古罗马的法律包括哪些内容/产生了哪些影响？带着这些问题进入今天的课题： 展示课题 解读课标 课前准备 学生结合自己的了解进行回答 明确学习目标 环节 知识点 教 师 活 动 学生活动 师 生 互 动 探 究 古罗马的政治制度 古罗马的法律 播放视频，提出问题： 古罗马先后经历了哪几种政体的演变？教师引导学生结合课本29-30页内容进行归纳。 提问学生进行回答。或学生进行补充。 君主制——贵族共和制——元首制——君主制 重点分析贵族共和制 引导学生填写相关空格内容：（各小组进行分组合作探究，并加以展示） 分析其实质和缓和矛盾的措施。 明确元首制确立的时间和人物。以及罗马帝国的分裂。 罗马帝国分裂、消失。但罗马创造的辉煌文明，为人类做出了巨大的贡献，过渡到罗马法律： 展示材料： “罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是最为平和最为持久的征服。” ——耶林格（德国） 结合课本了30页左下角理解法律的概念： 师 通过画面展示法律发展的三个阶段:习惯法--成文法—自然法 从整体上进行说明其定义和形式等 结合课本分析归纳出罗马法的发展历程: 习惯法----公民法----万民法 将课本中提到的几部主要法律文献十二铜表法查士丁尼法典 与罗马法发展历程相对照, 让学生了解习惯法的涵义;并结合材料分析习惯法的弊端为成文法的出现，讲解十二铜表法作铺垫。 师展示材料： 在我们的城市初建之时，人民开始最初的活动，没有任何固定的法律和权利，一切由国王专横决断。 ——古罗马法学家塞克斯图斯-庞甫尼乌斯 通过观赏视频获取有效信息 结合课本填写表格内容 理解共和制的实质和元首制的实质 明确罗马文明的最大贡献 了解法律的相关知识及其发展历程 环节 知识点 教 师 活 动 学生活动 师 生 互 动 探 究 十二铜法 法律的修改 查士丁尼法典 在学生分析的基础上进行展示： 具有随意性，容易被修改。内容简单，无法应对庞杂的事物。无具体量刑标准，容易引起分歧与纠纷。多为维护统治阶级