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石家庄第一中学 石家庄第一中学 培养出15个河北省高考状元 石家庄第一中学 培养众多优秀人才 一、获取和解读地理信息 特征 课堂是如何运转的？ ◇学生是人，学习的效率受动机和情绪的影响； ◇单纯接受知识点的过程一定是被动和低效的； ◇让教师和学生回到真正的活动中，就回归了地理课堂的本来形态，就是找到了提升学生能力的途径； ◇教和学的行为加上其承载的内容构成了一个个的活动； ◇地理课堂在本质上是活动与活动的逻辑链接 如何设计活动？ 原创 收集 改编 …… 怎么确定专题？ 方法1 通过与学生交流，让学生写条。 方法2 从学生答题的试卷中发现问题 设立专题 课堂教学——课堂教学的效率、效果 课外管理——学生管理 ◎抓课堂是方向，轻负担，高水平，困难大，风险大； ◎抓课外最实惠，重负担，低水平，简单易行。 我们的课外管理 三无（无声、无转身、无移位）的自习课 每天的40分钟效能训练（作业）训练 励志教育 专家引领 …… 教师的专业成长 北师大、石家庄一中教师专业发展学校 形成“能力-知识-习题”的认知地图 高考题？ 高三复习的阶段 ①11年9月中~ 12年2月底 一轮基础知识复习 ②12年2月中 ~ 5月初 二轮专题突破+综合训练 ③12年5月初 ~ 5月底 综合强化训练+查漏补缺 ④12年6月初 自我调整 * 如何设计二轮专题 （1）依据学生问题设计专题 （2）依据内容价值设计专题 （3）依据高考题型设计专题 模拟考试 套题练习 日常检测 学生错误 提炼共性问题 确定专题名称 专题讲解 专题训练 参考课件 提升学生能力的途径？ （2012年全国新课标卷） 阅读图文资料，完成下列要求。 下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。（8分） 观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。 观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。 （2011年全国新课标卷）图9示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。 500强总部/个 40 1 南海诸岛 图9 (2)分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。 举例。 优势条件。 (说明：所述优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。 选做题特点 1.同一试卷选做题设计基本一致 2. 考查核心知识 3.设问多采用“描述阐释+论证探究” 旅游：阅读图文资料，完成下列要求。 下图所示区域中的世界文化遗产，始建于公元366年，以其现存规模大，保存完好的壁画和塑像闻名于世。近年来，游客数量不断增加，对该文化遗产构成较大威胁。 （1）简述图示区域文化遗产保护较完好的自然原因。（4分） （2）说明为保护该文化遗产应采取的措施。（6分） 环境保护：阅读图文材料，完成下列要求。 近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了很大变化：1910年为苏州河，1928年改至黄浦江中、下游，1978年改至黄浦江中、上游，2010年改至长江青草沙 （1）分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。（4分） （2）提出保护城市水源地应采取的措施。（6分） （2011年山东卷）【自然灾害与防治】 ?? 图12为1969-2008年山西省长治市寒潮发生总次数等值线图。读图回答问题 （1）指出该区域寒潮发生总次数的空间分布特征，并说明该特征形成的主要影响因素。 （2）当地菜农在寒潮来之前，常采用浇水的方法来防御寒潮对蔬菜的冻害，其中的原 理是什么？ 2012年高考新课标文综卷地理试题分析（以河北省为例） 一、总体评价 1.难易适度 试题难度影响考生答题的心境。今年的试题难度有所降低，这无形中缓解了考生答题时的心理压力，更有利于发挥考生实际水平。 2.区分度比较强 地理试题虽然难度有些降低。但是从阅卷看考生得分情况，试题的分值分布还是比较合理的，不影响考试的区分度和选拔度。从分值分布表中可明显看出，优秀学生和成绩差的学生都是少数，中间成绩部分的考生占大多数。 3. 注重基础，强调综合 地理试题主要是考察学生基本知识和综合能力，既考查学生是否掌握了有关地理的基础知识，又考查学生的综合分析能力，考题符合地理考试大纲的要求，避免了出偏题、怪题的考试误区，对今后地理教学过程中必须重视基础理论知识与基本技能的