如何成为受学生欢迎的教师(刘良华).ppt

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如何成为受学生欢迎的教师(刘良华)

教师专业成长 ——如何成为受学生欢迎的教师 华南师范大学 基础教育培训与研究院 副院长 邮箱:liulianghua@ 前言:教师的三项修炼 1.成为有技术的人:技术比知识更有力量 2.成为有思想的人:思想比技术更有力量 3.成为有信念的人:信念比思想更有力量 1.授业的技术:成为有技术的人 1.1授业的技术 1.2管理的技术 1.3研究的技术 1.1授业的技术:成为有技术的人 1.1.1整体脉络/整体结构 1.1.2反馈矫正/“补课” 1.1.3保持节奏/情绪管理 1.授业的技术:成为有技术的人 1.1.1整体脉络/整体结构 在备课中把教学重点和教学难点严格分开 先重点后难点;在整体中化解难点 学习就是学开车:先上路,后泊位 语言学习的秘密:部分在整体中;细节在脉络中 1.授业的技术:成为有技术的人 1.1.1整体脉络/整体结构 1.1.2反馈矫正/“补课” 不给学生“补课”的老师不是好老师 好老师总是察言观色 让学生及时地知道自己的学习结果 从学生那里捕捉调整教学的信息 “看窗户的老师” 1.授业的技术:成为有技术的人 1.1.1整体脉络/整体结构 1.1.2反馈矫正/“补课” 1.1.3保持节奏/情绪管理 保护语感 渐入佳境 循环反复 ……(从容而有节制的激情) 1.2管理的技术 1.2.1喜欢:爱的教育 1.2.2敬畏:怕的教育/因人格、思想而敬畏 1.2.3威信:一两威信胜过一公斤教训 1.3研究的技术 1.3.1哲学研究(教育哲学):“论……的价值”(价值研究) 1.3.2实践研究(实践教育学):“……的策略”(对策研究) `.3.3实证研究(教育科学):“……对……的影响”(因果关系研究) 走向教育实证研究/实验研究 “自学辅导对学生数学学业成就的影响的实验研究” ……对……的影响 ……对……的影响的实验研究 ……的实验研究 “自学辅导实验研究” 案例:可选择的研究课题 “数学史”对学生数学学习兴趣的影响 “听领先”对学生外语学习成绩的影响 “研究报告式论文”对学生作文水平的影响 研究报告的三个要素 科学研究/研究报告的“八股文” 1.问题与假设 2.过程与方法 3.结果与讨论 实验研究报告的三个要素 1.问题与假设 1.1问题:我遇到了什么困难? 1.2文献:别人是怎样解决这个问题的 1.3假设:我打算这样解决我的问题 实验研究报告的三个要素 1.问题与假设 2.过程与方法(因可重复而可信) 过程:我在哪个年级哪个班(那个班级有多少男生,有多少女生),做了多长时间的实验研究。 方法:我怎样实施我的改革(新方法)。 实验研究报告的三个要素 1.问题与假设 2.过程与方法 3.结果与讨论 结果:前测量、后测,前后测的比较 讨论:为什么发生那样的因果关系 2.成为有思想的人:学生自治,教师辅导 2.1群体生活自治:自我管理 2.2个人生活自治:自食其力 2.3学习研究自治:自学/自评 2.成为有思想的人:学生自治,教师辅导 2.1群体生活自治:自我管理 2.1.1班级自治:班集体与班干部 2.1.2学生社团自治:兴趣小组与社团领袖 2.1.3学生会自治:学生参与学校管理 2.成为有思想的人:学生自治,教师辅导 2.1群体生活自治:自我管理 2.2个人生活自治:自食其力 2.2.1劳动与运动:劳动是平民的运动 2.2.2存钱与挣钱:纸币与硬币 2.2.3个人职业规划:未来的“职业规划师” 2.成为有思想的人:学生自治,教师辅导 2.1群体生活自治:自我管理 2.2个人生活自治:自食其力 2.3学习研究:自学与自评 2.3.1自学课本:预习比复习更重要 2.3.2自学课外知识:主题学习 2.3.3自我检测与评价 3.成为有信念的教师:信念比智慧更有力量 3.1教育信念 3.2生活信念 3.3情感信念 3.成为有信念的教师:信念比智慧更有力量 3.1教育信念 3.1.1体验学习 3.1.2身体教育 3.1.3情感本位 一口好牙,和一个强健的胃,这就是我对你全部的期待 3.成为有信念的教师:信念比智慧更有力量 3.1教育信念:学生自治 3.1.1体验学习 “智者不累”:麦田里的守望者 自学是学习的唯一合法的定义 “预习比复习更重要” 3.成为有信念的教师:信念比智慧更有力量 3.1.1体验学习 3.1.2身体教育 能吃:餐桌和厕所是较量身体的地方 能睡:早睡早起 能动:竞技类运动 英雄与精英:从战场到运动场 三个头:一个舌头(能吃)、一个枕头(能睡)、一个拳头(能运动) 3.成为有信念的教师:信念比智慧更有力量 3.1.1体验学习 3.1.2身体教育 3.1.3性格本位 建立“第二反应”:不怨天尤人 不怨天:命运不好运气不好;大地有什么坏吗? 不尤人:竞争失败、学习落后、考试失误之后? 冰山一角? 3.成为有信

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