教学观察(一).ppt

* * * 部分資料來源：張德銳、丁一顧、李俊達、簡賢昌、高紅瑛 台北市立教育大學辦理教學輔導教師講座課程工作坊資料 * * * * * 講授完畢 敬請指教 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 部分資料來源：張德銳、丁一顧、李俊達、簡賢昌、高紅瑛 台北市立教育大學辦理教學輔導教師講座課程工作坊資料 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教學觀察的實施三部曲 觀察前會談 入班觀察 觀察後回饋會談 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 軼事記錄 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 軼事記錄與手寫記錄 軼事記錄係依時間順序，將教室中所發生的事件簡要地記錄下來 手寫記錄為Madeline Hunter發明，頗類似於軼事記錄，優點為： 所需材料只有紙和筆 記錄的順序可確定教師行為如何影響學生 觀察記錄易於呈現與瀏覽 手寫記錄易於保存 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 使用軼事記錄需注意的技巧 使用時機在當教師不確定要被觀察的行為是什麼的時候 由教師和視導者決定廣角鏡頭視野大小 觀察時記下觀察時間 記錄的句子要客觀具體，不具評斷性 除了記錄觀察對象外，亦可描述觀察的情境脈絡 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 層面 A 課 程 設 計 與 教 學 評鑑指標與參考檢核重點 A-5運用有效教學技巧 A-5-1引發並維持學生的學習動機 A-5-2善於變化教學活動和教學策略 A-5-3教學活動的轉換與銜接能順暢進行 A-5-4有效掌握教學節奏和時間 A-5-5善用各種問答技巧（如提問、候答、傾聽、澄清、提示、轉問、深究、回應、兼顧不同層次問題兼顧高低成就學生的反應等） A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習（含教具、圖片、 補充材料、網路資源；宜大小適中、符合需求、內容正確） A-5-7根據學生個別差異調整教學 （含個人或小組指導） 評 量 值得推薦 通過 亟待 改 進 不適用 文 字 敘 述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 觀察記錄試寫 軼事記錄實作 指標對應練習 實作與演練 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  教學影片內容簡介 教學者： 年級： 科目： 單元： 年級 科 〈 〉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 實作與演練(I) 觀察教學影片並紀錄 ~ 教學觀察表 小組討論 全班分享 歸納總結 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-20