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2017-02-04 发布于天津
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积分换算作业

學生小組成就區分法STAD 學生小組成就區分法(Student Teams-Achuevement Divivions,STAD) 分組合作學習課程實施示例: 三上南一版第九冊第六單元除法「餘數的應用問題」教學流程教學活動紀錄-全班授課小組學習隨堂小考小組表揚積分換算教學省思＊分組方式宜採異質分組，考慮其多元智能的組成，增進其角色互補與責任分擔。＊平常可增加組內合作機會，提供學生互相幫助成功的經驗，例如:互相出考題。＊分組活動進行期間，讓學生明白每個人與自己競爭，不與其他人比。＊給分的標準宜更嚴謹，有些學生錯誤的地方和此次精熟的目標不同。錯誤在餘數應用的部份錯誤在粗心大意 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 積分換算作業一、計算學生個人教學前之學習平均分數，是為學生之基本分數。二、實施STAD教學活動，進行學習評量(小考)得到一組新分數，將新分數減去基本分數即為其進步分數。三、個人之進步分數與進步積分比較之後，所換算得到之數值極即是個人此次之進步積分。四、個別小組成員之進步積分總和，即是小組成績。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 積分案例姓名大熊小美小英　第一次成績 78 90 74 　第二次成績 85 98 60 　第三次成績 70 87 67 　個別基本分數 78 92 67 　小考成績 89 76 76 　小考成績-基本分數 11 -16 9 　進步積分 30 0 20 50 小組成績積分總和25，所以是super team Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 全班授課小組學習隨堂小考小組表揚教師教學單元6-4餘數的應用問題。 1.先練習課本基本題型。 2.練習數學課本，取得第一次小考分數，先自行訂正，由小組成員協助訂正至正確。 3.練習數學習作，取得第二次小考分數，先自行訂正，由小組成員協助訂正至正確。 1.說明進步成績計算方法，鼓勵組內合作協助每位組員精熟內容。 2.舉行隨堂測驗，評量學生的學習成效。計算小組成