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资讯融入自然与生活科技教学之探讨

資訊融入自然與生活科技 教學之探討 分享者:陳玉心 議程 比蓋茲預言:沒有書包、沒有教室、學生帶著電子書、上網找尋資料進行學習 硬體  尚符合預期目標 軟體  仍有努力空間 腦力激盪活動 總結 下一步 自然與生活科技之資訊 概觀 腦力激盪的目標 規則 腦力激盪活動 總結 下一步 概觀 大致說明本會議的主題 並非現職老師能力差,只是心態上比較退縮 昔日知識相對靜態的情況下,師生間的知識的差距大,故授業解惑即可使學生受用一輩子 現今知識爆炸,資訊科技尤其日新月異,如果是你該如何來面對這樣的變局? 概觀 大致說明本會議的主題 並非現職老師能力差,只是心態上比較退縮 昔日知識相對靜態的情況下,師生間的知識的差距大,故授業解惑即可使學生受用一輩子 現今知識爆炸,資訊科技尤其日新月異,如果是你該如何來面對這樣的變局? 概觀 大致說明本會議的主題 並非現職老師能力差,只是心態上比較退縮 昔日知識相對靜態的情況下,師生間的知識的差距大,故授業解惑即可使學生受用一輩子 現今知識爆炸,資訊科技尤其日新月異,如果是你該如何來面對這樣的變局? 概觀 大致說明本會議的主題 並非現職老師能力差,只是心態上比較退縮 昔日知識相對靜態的情況下,師生間的知識的差距大,故授業解惑即可使學生受用一輩子 現今知識爆炸,資訊科技尤其日新月異,如果是你該如何來面對這樣的變局? 腦力激盪的目標 敘述以下幾項活動的目的: 關於新產品或服務的點子? 關於產品新功用的點子? 關於產品及功用的名稱? 關於促銷的點子? 關於行動的過程? 表明必要條件與限制。 規則 每個點子都很珍貴 要有創意 要有冒險的精神 不可批評別人的想法 腦力激盪活動 創造點子 利用遊戲及活動來刺激創意思考。 換另一個活動﹐可產生更多新鮮的想法。 將與會者分成更小組別﹐也許會有幫助。 使用電腦記錄下每一個評論或想法。(你可使用Microsoft PowerPoint中的會議記錄簿) 總結 回顧所蒐集的點子 投票選出最高票的幾個點子 檢查是否符合必要的條件與限制 最後刪減成5至10個最高票的點子 下一步 敘述接下來的行動: 研究所得到的這幾個點子 與較大的團體做後續追蹤 開始做後續追蹤 開始將想法付諸行動 * * *

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